{"id":2487,"date":"2026-02-18T14:50:30","date_gmt":"2026-02-18T13:50:30","guid":{"rendered":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/?page_id=2487"},"modified":"2026-02-27T13:47:45","modified_gmt":"2026-02-27T12:47:45","slug":"vitenskapelig-tilnaerming","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/vitenskapelig-tilnaerming\/","title":{"rendered":"Vitenskapelig tiln\u00e6rming"},"content":{"rendered":"\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-1&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-pale-pink-color has-text-color has-link-color wp-elements-43b1a2e505f28291ca37f8697e84e902\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-1-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-1\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">3. 1. Systematisk utvikling av egen kompetanse<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-1\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-1-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jeg utvikler jevnlig min egen kompetanse gjennom kursing, studiereiser, Erasmusbes\u00f8k og deltakelse p\u00e5 fagkonferanser. Kursene som har hatt aller st\u00f8rst betydning for arbeidet mitt, er en sommerskole i Kodalymetodikk i Keckskemet (Ungarn) sommeren 2023 og et utdanningslederprogram i regi av UiO 2023. Kodalysommerskolen ga meg dypere innsikt i et metodisk konsept jeg allerede benyttet til en viss grad i arbeidet mitt. Kurset ga meg flere metodiske innfallsvinkler, en bedre helhetsforst\u00e5else av det metodiske konseptet, og dessuten et utvidet nettverk av europeiske geh\u00f8rpedagoger. Utdanningsleder programmet ga meg kunnskap om sentrale prinsipper for god utdanningsledelse, om lovverket for h\u00f8yere utdanning, og dessuten en dypere innsikt i mine egenskaper, styrker og svakheter som leder.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dette studie\u00e5ret tar jeg 15sp i veiledningspedagogikk, noe jeg opplever som bevisstgj\u00f8rende og nyttig i forhold til arbeidet mitt med egne masterstudenter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Erasmusreiser og studieturer med masterstudenter i geh\u00f8rdidaktikk har v\u00e6rt viktige bidrag til min kompetanseutvikling. Gjennom et Erasmusbes\u00f8k i Den Haag 2022 ble jeg for f\u00f8rste gang introdusert for Kodalymetodikk, noe som i stor grad har endret meg som pedagog. Gjennom en studiereise til Stockholm noen \u00e5r tidligere, ble jeg kjent med Dalcrozemetodikk, noe som ogs\u00e5 virket inn p\u00e5 undervisningen min. Andre Erasmus- og studiereiser har bidratt til inspirasjon og bevissthet rundt min egen undervisningstradisjons styrker og svakheter, og rundt hvilke andre undervisningstradisjoner som fins.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jeg deltar regelmessig p\u00e5 fagkonferanser, deriblant den \u00e5rlige, skandinaviske geh\u00f8rkonferansen og Sentiamoci a Parma, en europeisk fagkonferanse for geh\u00f8rpedagoger i h\u00f8yere musikkutdanning. Slike konferanser gir mulighet til \u00e5 formidle egen undervisning og undervisningsfilosofi, se hva andre l\u00e6rere gj\u00f8r, samt \u00e5 diskutere faglige aspekter. Det er ingen tvil om at slike konferanser bidrar til personlig og faglig utvikling.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mai 2025 deltok jeg p\u00e5 en Erasmus BIP i Ljubljana sammen l\u00e6rere og masterstudenter fra Den Haag, Sofia, Ljubljana, Parma, Frankfurt og Lisboa. Alle l\u00e6rerne hadde tre workshops hver med masterstudentene. Det \u00e5 se andre l\u00e6rere fra land med sv\u00e6rt ulike undervisningstradisjoner undervise geh\u00f8rdidaktikk, var interessant og sv\u00e6rt l\u00e6rerikt, b\u00e5de for meg og for studentene!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Det er en l\u00e6rerik prosess \u00e5 undervise p\u00e5 Post graduate-studiet i Parma. Her samarbeider jeg med l\u00e6rere fra ulike land; et samarbeid som blant annet inneb\u00e6rer \u00e5 planlegge det helhetlige, faglige innholdet for studentene. \u00c5 samarbeide med l\u00e6rere fra ulike tradisjoner, b\u00e5de n\u00e5r det gjelder det geh\u00f8rfaglige og det didaktiske, er bevisstgj\u00f8rende og utviklende.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En fullstendig liste over konferanser, Erasmusreiser og studieturer fins i vedlegg 10: pedagogisk CV.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-2&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-pale-pink-color has-text-color has-link-color wp-elements-76983e66ea4c07d08c6d6e72791b5a90\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-2-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-2\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">3.2. Vitenskapelig tiln\u00e6rming i utvikling av l\u00e6remateriale<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-2\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-2-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Det er b\u00e5de naturlig og n\u00f8dvendig \u00e5 bygge l\u00e6remateriale rundt allerede eksisterende kunnskap, samt \u00e5 skaffe til veie kunnskap som mangler, og \u00e5 teste nytt l\u00e6remateriale p\u00e5 en systematisk m\u00e5te. I det f\u00f8lgende vil jeg gi eksempler p\u00e5 prosjekter jeg har jobbet med der den vitenskapelige tiln\u00e6rmingen til utvikling av l\u00e6remateriale er s\u00e6rlig tydelig.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/musicificium.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/polyrytmiske-duetter-og-etuder-hefte.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/musicificium.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/polyrytmiske-duetter-og-etuder-hefte.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Polyrytmiske duetter og etuder<\/a> er en samling med didaktisk materiale til bruk i geh\u00f8rundervisning, i disiplinen polyrytmikk. F\u00f8r jeg laget samlingen, gjorde jeg en <a href=\"https:\/\/musicificium.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/gjennomgang-av-ovelsestyper-i-skandinavisk-laeremateriale-i-polyrytmikk.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">analyse<\/a> av tilgjengelig, skandinavisk l\u00e6restoff. Jeg var p\u00e5 leting etter materiale som l\u00f8ste et spesifikt problem, noe analysen viste at ikke fantes. P\u00e5 bakgrunn av dette utviklet jeg l\u00e6rematerialet i samlingen. Siden har jeg testet det i egen undervisning og revidert det flere ganger, f\u00f8r det til slutt ble samlet i et hefte og publisert p\u00e5 min egen plattform Musicifcium.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/result.uit.no\/musicificium\/laerematerialer\/melodidiktater\/korte-diktater-uten-modulasjon\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">120 korte melodidiktater<\/a> er en samling undervisningsmateriale bygget rundt trinntallsmetodikk, en metode utviklet av min l\u00e6rer p\u00e5 Masterstudiet i geh\u00f8rdidaktikk, Niels Eskild Johansen. Johansen har publisert en stor mengde l\u00e6remateriale tilh\u00f8rende metodikken, men en diktatsamling fantes ikke. Det \u00e5 lage supplerende l\u00e6remateriale til metodikken, bidrar til \u00e5 gj\u00f8re den mer helhetlig, robust og anvendbar. Materialet er laget i samr\u00e5d med Johansen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/musicificium.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/2.-arbeid-1-jased-artikkel-dgitale-laeringsressurser-i-hoyere-musikkutdanning-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Digitale l\u00e6ringsressurser i h\u00f8yere musikkutdanning<\/a> er en studie jeg gjorde skole\u00e5rene 2015-2017. Jeg hadde p\u00e5 den tiden nettopp startet arbeidet med Musicificium og Harmoniske vendinger (n\u00e5 integrert i Musicificium), og hadde behov for st\u00f8rre innsikt i studentenes holdninger til- og bruk av digitale l\u00e6remidler i utdanningen. Studien resulterte i en fagfellevurdert artikkel og en popul\u00e6rvitenskapelig artikkel, samt et godt kunnskapsgrunnlag \u00e5 bygge Musicificium p\u00e5. I 2021 repliserte jeg og Hilde Blix studien for \u00e5 se hvordan studentenes bruk av digitalt, didaktisk materiale har endret seg. Resultatene av replikasjonsstudien ble presentert p\u00e5 Skandinavisk geh\u00f8rpedagogisk konferanse i Troms\u00f8 i oktober 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/notenett.w.uib.no\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Notenett: <\/a>Hvordan forholder musikkpedagogikkstudenter seg til forskningslitteratur? Gjennom Musikkonservatoriets pedagogiske masterutdanninger (blant annet Masterstudiet i geh\u00f8rdidaktikk) skal studentene gj\u00f8re seg i stand til \u00e5 kunne lese og bruke forskning i sin profesjonsut\u00f8velse. Som en del av prosjektet Notenett, jobber vi i skrivende stund med en studie der vi tester ut en undervisningsform som har som m\u00e5l \u00e5 utvikle forskningslitteracy: Vi har latt studentene velge seg en forskningsartikkel de mente var relevant for eget virke som pedagog. Etter \u00e5 ha lest artikkelen, skrev hver student et poplul\u00e6rvitenskapelig sammendrag av artikkelen de hadde valgt. De kunne i tillegg velge \u00e5 spille inn en podcast der de fortalte om artikkelens innhold. F\u00f8r arbeidets start svarte studentene p\u00e5 et sp\u00f8rreskjema som handlet om holdninger og forventninger til det \u00e5 lese forskningspublikasjoner. Etter arbeidet intervjuet vi studentene individuelt eller i par, med m\u00e5l om \u00e5 f\u00e5 innsikt i deres opplevelse av \u00e5 lese artikkelen, og hvordan de syntes det var \u00e5 jobbe med artikkelen gjennom \u00e5 lage sammendrag og eventuelt podcast. Prelimen\u00e6re resultater viser at det \u00e5 jobbe med artikkellesing p\u00e5 denne m\u00e5ten, har v\u00e6rt nyttig og effektivt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-3 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" data-id=\"4411\" src=\"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/jeg-pa-Ingesund-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4411\" srcset=\"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/jeg-pa-Ingesund-768x1024.jpg 768w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/jeg-pa-Ingesund-390x520.jpg 390w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/jeg-pa-Ingesund-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/jeg-pa-Ingesund.jpg 1536w\" sizes=\"(max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"4412\" src=\"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/Synnove-og-jeg-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4412\" srcset=\"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/Synnove-og-jeg-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/Synnove-og-jeg-520x390.jpg 520w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/Synnove-og-jeg-768x576.jpg 768w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/Synnove-og-jeg-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-content\/uploads\/sites\/182\/2026\/02\/Synnove-og-jeg.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Med Synn\u00f8ve S\u00e6tre Hveem p\u00e5 Skandinavisk geh\u00f8rkonferanse 2025<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":409,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2487","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/409"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2487"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4413,"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2487\/revisions\/4413"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/harmoniskevendinger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}