Hashmat O. Ahmed<\/p>\n\n\n\n
Innledning<\/strong><\/p>\n\n\n\n I den digitale tidsalderen er grensene mellom virkelighet og virtuell virkelighet blitt stadig mer uskarpe. Dette er spesielt aktuelt blant de yngre generasjonene som vokser opp med smarttelefoner, nettbrett og kontinuerlig input fra internett og sosiale medier. Snapchat, en popul\u00e6r plattform blant barn og unge, har nylig lansert en funksjon de kaller «My AI,» en virtuell venn som kan chatte, spille spill, og tilsynelatende forst\u00e5 og svare p\u00e5 brukerens henvendelser (Larsen, 2023). Mens dette kan virke som et ufarlig, eller til og med positivt tilskudd til barnas online erfaring, er det viktige sp\u00f8rsm\u00e5l som b\u00f8r stilles. Hva betyr det egentlig for barns sosiale utvikling n\u00e5r en kunstig intelligens (AI) kan simulere vennskap?<\/p>\n\n\n\n Denne funksjonen reiser flere etiske og psykologiske sp\u00f8rsm\u00e5l. Kan barn skille mellom vennskap med KI og et virkelig menneske? Hvordan vil disse virtuelle vennskapene p\u00e5virke deres forst\u00e5else av empati, tillit og menneskelig interaksjon? Er det etisk forsvarlig \u00e5 la en algoritme ha en vennskapelig rolle i barnas liv? Dette blogginnlegget vil utforske disse sp\u00f8rsm\u00e5lene og mer, for \u00e5 belyse den potensielle problematikken rundt barn og vennskap i KI-alderen. Denne funksjonen reiser flere etiske og psykologiske sp\u00f8rsm\u00e5l. Kan barn skille mellom vennskap med KI og et virkelig menneske? Hvordan vil disse virtuelle vennskapene p\u00e5virke deres forst\u00e5else av empati, tillit og menneskelig interaksjon? Er det etisk forsvarlig \u00e5 la en algoritme ha en vennskapelig rolle i barnas liv? Dette blogginnlegget vil utforske disse sp\u00f8rsm\u00e5lene og mer, for \u00e5 belyse den potensielle problematikken rundt barn og vennskap i KI-alderen.<\/p>\n\n\n\n KI\u2019s innvirkning p\u00e5 barns sosiale ferdigheter<\/strong><\/p>\n\n\n\n Det er viktig \u00e5 vurdere hvordan bruken av kunstig intelligens p\u00e5virker utviklingen av sosiale ferdigheter hos barn. Selv om teknologien har sine fordeler, er det ogs\u00e5 bekymringer knyttet til innvirkningen den har p\u00e5 barn og deres evne til \u00e5 kunne etablere meningsfulle relasjoner og forst\u00e5 ulike sosiale situasjoner. Barn som er 13 \u00e5r og yngre, har allerede tilgangen til KI-venner gjennom apper som Snapchat «My AI» (Christopher, 2023). Disse \u00abvennene\u00bb kan gi b\u00e5de tr\u00f8st og st\u00f8tte, men samtidig m\u00e5 det erkjennes at ekte vennskap inneb\u00e6rer mer enn bare st\u00f8tte. Vennskap inkluderer ogs\u00e5 utfordringer, konflikter og kompromisser som er n\u00f8dvendige for at barn skal kunne utvikle evnen til \u00e5 h\u00e5ndtere virkelige relasjoner.<\/p>\n\n\n\n For \u00e5 forst\u00e5 ekte vennskap m\u00e5 man kunne tolke subtile tegn som ansiktsuttrykk, tonefall og kroppsspr\u00e5k. Disse elementene bidrar til videre utvikling av empati, medf\u00f8lelse og sosial intuisjon (Aalen & Iversen, 2021). Dersom et barn hovedsakelig kun interagerer med KI som ikke uttrykker disse subtile tegnene, kan deres evne til \u00e5 gjenkjenne og tolke f\u00f8lelser og intensjoner svekkes, noe som vil begrense barnas evne til \u00e5 utvikle empati og forst\u00e5else for sine medmennesker. Empati og sosiale intuisjoner utvikles over flere \u00e5r gjennom erfaring fra sosiale interaksjoner som ansikt-ansikt-interaksjoner, men i dag blir det vist gjennom tegnsetting, timing og emotikoner (Aalen & Iversen, 2021). Snapchat «My AI» gir umiddelbar respons, men mangler b\u00e5de dybde og kompleksitet i n\u00e5r det gjelder faktisk gjennomf\u00f8ring av virkelige sosiale interaksjoner. For eksempel, n\u00e5r du stiller et sp\u00f8rsm\u00e5l, er det viktig \u00e5 ha t\u00e5lmodighet med den du snakker med og gi dem rom for \u00e5 svare. Personen trenger kanskje noen sekunder for \u00e5 resonnere, og det hjelper ikke \u00e5 rope ut «SVAR DA», spesielt hvis man er vant til rask respons. Mangel p\u00e5 ansikt-ansikt-interaksjoner kan f\u00f8re til en svekket evne til \u00e5 f\u00f8le med andre, forst\u00e5 implisitte sosiale normer og h\u00e5ndterte vanskeligheter med \u00e5 lese situasjoner og reagere p\u00e5 dem p\u00e5 en adekvat m\u00e5te.<\/p>\n\n\n\n Utforskning av etiske dilemmaer<\/strong><\/p>\n\n\n\n KI-vennen til barnet ditt kan tilby emosjonell st\u00f8tte, men den er avhengig av \u00e5 samle inn mest mulig data og analysere den personlige informasjonen som den mottar. Dette m\u00e5 den gj\u00f8re for \u00e5 kunne gi det mest presise svaret til individet p\u00e5 den andre siden av skjermen. Her vekkes det og en bekymring rundt personvern og hvordan barnets data blir brukt til forhold til hva de selv vet. Snapchat skriver selv p\u00e5 deres nettsider at \u00abYour data may also be used by snap to improve snap\u2019s products and personalize your experience, including ads\u201d (Snapchat, u.\u00e5.). Teknologiselskaper forsikrer alltid brukerne sine om tryggheten av at de oppbevarer den informasjonen de mottar, uansett vil det v\u00e6re alltid en reell trussel om datainntrenging og misbruk. \u00c5 eksponere barn for slike risikoer i en tidlig alder som setter deres personlige integritet p\u00e5 spill.<\/p>\n\n\n\n Snapchat har fors\u00f8kt \u00e5 begrense «My AI» for \u00e5 gj\u00f8re den s\u00e5 brukervennlig for ten\u00e5ringer som mulig, men tester avdekker at KI\u2019en fortsatt avsporer i samtaler og sender upassende og uforventede meldinger. Selv om OpenAI, firmaet bak det velkjente kunstige intelligens chatboten Chat GPT, som st\u00e5r bak Snapchats «My AI» (Larsen, 2023), er den langt i fra like intelligent. Geoffrey fra The Washington Post har gjennomf\u00f8rt ulike eksperimenter for \u00e5 vise hvor ille det kan g\u00e5 hvor han kommenterer at «My AI» har endt opp \u00e5 g\u00e5 «rouge<\/em>«. I eksperimentet fremstilte han seg som en 15-\u00e5ring som \u00f8nsket en episk bursdagsfest, og spurte «My AI» om r\u00e5d for \u00e5 oppn\u00e5 dette. «My AI» svarte med ulike metoder p\u00e5 \u00e5 skjule lukten av alkohol og marihuana. I en annen samtale med «My AI» fremst\u00e5r han som en 13-\u00e5ring, hvor KI\u2019en r\u00e5der om \u00e5 ha sex for f\u00f8rste gang sammen med en partner som er 31 \u00e5r gammel, og for \u00e5 skape den riktige stemningen for det anbefalte den «candles or music<\/em>» (Fowler, 2023). Barnevakten (Jansen, 2023) gjennomf\u00f8rte og ulike tester, en ved \u00e5 sp\u00f8rre om tre pranks som barn ikke b\u00f8r utf\u00f8re, dette med sin hensikt i \u00e5 lure KI\u2019en til \u00e5 komme med farlige forslag. \u00abMy AI» foreslo da tre pranks, \u00absende falske n\u00f8dmeldinger\u00bb, \u00ablegge hindringer i kj\u00f8rebanen\u00bb og \u00abStjele eller \u00f8delegge eiendom\u00bb, men samtidig som er verdt \u00e5 nevne er at avslutningsvis s\u00e5 sier den at slike pranks er farlige, de kan skade andre eller f\u00f8re til at ressurser blir bortkastet (Jansen, 2023).<\/p>\n\n\n\n Konsekvenser<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uforutsigbarheten gj\u00f8res det s\u00e6rdeles vanskelig \u00e5 forutse «My AI» sin adferd, og utgj\u00f8r en h\u00f8y risiko for barn som blir eksponert for slikt innhold som ikke er ment for deres alderstrinn. Barn vil v\u00e6re spesielt s\u00e5rbare for feilinformasjon, skadelig innhold og uheldige veiledninger som KI\u2019en kan anbefale. Utfallet her kan p\u00e5virke et barns emosjonelle, sosiale og mentale utvikling p\u00e5 negative m\u00e5ter n\u00e5r de skapt et forhold til den. Interaksjonsm\u00f8nstre og verdiene som KI-vennen anbefaler er sterkt u\u00f8nskelig for barn, og det b\u00f8r bli gjort grundige risikovurderingen og utvikling av reguleringen for KI-venner rettet mot brukere som er under 18 \u00e5r. Det er tydelig at Snapchat selv hevder at «My-AI» er eksperimentell og ikke b\u00f8r betraktes som p\u00e5litelig, men det er en reell fare for at barn ikke vil se p\u00e5 det p\u00e5 samme m\u00e5te og vil bruke det som en kilde til veiledning og st\u00f8tte.<\/p>\n\n\n\n Tiltak<\/strong><\/p>\n\n\n\n «My AI» fra Snapchat er ett eksempel p\u00e5 hvordan denne typen teknologi vil og kan p\u00e5virke barns liv p\u00e5 m\u00e5ter man aldri hadde tenkt p\u00e5. Kunstig intelligens bringer og p\u00e5 s\u00e6rdeles mange positive egenskaper, men det er viktig for foreldre, skoler og samfunnet \u00e5 v\u00e6re oppmerksomme p\u00e5 de ulike potensielle utfordringene det f\u00f8rer med seg. \u00c5 fremme digital bevissthet, l\u00e6re barn om personvern og digital sikkerhet, kritisk tenkning og \u00e5 balansere mellom online og offline aktiviteter (Aalen & Iversen, 2021), kan hjelpe barn og unge \u00e5 navigere i den komplekse digitale verden p\u00e5 en sunn og konstruktiv m\u00e5te.<\/p>\n\n\n\n Konklusjon<\/strong><\/p>\n\n\n\n I den digitale tidsalderen vi lever i dag ser vi en \u00f8kende integrasjon av teknologi i hverdagen til barn og unge. Den nylige introduksjonen av Snapchats «My AI», fungerer som en virtuell venn som b\u00e5de chatter og interagerer med brukere, vekker b\u00e5de interesse og bekymringer rundt hvordan kunstig intelligens p\u00e5virker barns sosiale utvikling og erfaringer fra nettet. I dette blogginnlegget har jeg utforsket viktige sp\u00f8rsm\u00e5l knyttet opp til dette temaet. Jeg har sett p\u00e5 hvordan det potensielt p\u00e5virker barns sosiale utvikling og ferdigheter, ulike etiske dilemmaer om personvern og utfordringene rundt upassende respons gitt av kunstig intelligens. Sammenfattende skal dette blogginnlegget tjene som en p\u00e5minnelse om alvorligheten og \u00e5 forst\u00e5 de potensielle konsekvensene av KI-venner for barn. Det er grunnleggende \u00e5 f\u00f8lge med p\u00e5 utviklingen av teknologien, og implementere reguleringer og retningslinjer som beskytter barnas velv\u00e6re og utvikling i dagens digitale verden. Med korrekt bevissthet og tiltak vil barn og unge f\u00e5 utnyttet fordelene ved teknologi samtidig som deres sosiale og emosjonelle utvikling blir beskyttet mot teknologien. I den digitale tidsalderen vi lever i dag ser vi en \u00f8kende integrasjon av teknologi i hverdagen til barn og unge. Den nylige introduksjonen av Snapchats «My AI», fungerer som en virtuell venn som b\u00e5de chatter og interagerer med brukere, vekker b\u00e5de interesse og bekymringer rundt hvordan kunstig intelligens p\u00e5virker barns sosiale utvikling og erfaringer fra nettet. I dette blogginnlegget har jeg utforsket viktige sp\u00f8rsm\u00e5l knyttet opp til dette temaet. Jeg har sett p\u00e5 hvordan det potensielt p\u00e5virker barns sosiale utvikling og ferdigheter, ulike etiske dilemmaer om personvern og utfordringene rundt upassende respons gitt av kunstig intelligens. Sammenfattende skal dette blogginnlegget tjene som en p\u00e5minnelse om alvorligheten \u00e5 forst\u00e5 de potensielle konsekvensene av KI-venner for barn. Det er grunnleggende \u00e5 f\u00f8lge med p\u00e5 utviklingen av teknologien, og implementere reguleringer og retningslinjer som beskytter barnas velv\u00e6re og utvikling i dagens digitale verden. Med korrekt bevissthet og tiltak vil barn og unge f\u00e5 utnyttet fordelene ved teknologi samtidig som deres sosiale og emosjonelle utvikling blir beskyttet mot teknologien.<\/p>\n\n\n\n Referanser<\/strong><\/p>\n\n\n\n References Aalen, I., & Iversen, M. H. (2021). Sosiale medier.<\/em> Bergen Fagbokforlag.<\/p>\n\n\n\n Christopher, R. T. (2023). Snapchat my ai: Sporene barn legger igjen bekymrer ekspert<\/em> [Tilgjengelig fra: TV2 [28.05.23]]. https:\/\/www.tv2.no\/nyheter\/innenriks\/sporene-barn-legger-igjen-bekymrerekspert\/15756801\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Fowler, G. A. (2023). Snapchat tried to make a safe ai. it chats with me about booze and sex.<\/em> [Tilgjengelig fra: Washingtonpost [14.03.23]] https:\/\/www.washingtonpost.com\/technology\/2023\/03\/14\/snapchat-myai\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Jansen, S. (2023). Snapchat my ai: Sporene barn legger igjen bekymrer ekspert<\/em> [Tilgjengelig fra: Barnevakta [04.05.23]]. Larsen, E. (2023). M\u00f8t chatboten som vil bli barnas bestevenn<\/em> [Tilgjengelig fra: DN [27.03.23]].
https:\/\/www.tv2.no\/nyheter\/innenriks\/sporene-barn-legger-igjen-bekymrer- ekspert\/15756801\/<\/a><\/p>\n\n\n\n
https:\/\/www.dn.no\/kommentar\/kunstig-intelligens\/robotteknologi\/chatbots\/mot-chatboten-som-vilbli-barnas-bestevenn\/2-1-1426248<\/a><\/p>\n\n\n\n