{"id":1326,"date":"2019-06-01T19:31:39","date_gmt":"2019-06-01T17:31:39","guid":{"rendered":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/?p=1326"},"modified":"2019-12-11T09:38:10","modified_gmt":"2019-12-11T08:38:10","slug":"lararhandledning-8-anknytning-och-relationsmonster","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-8-anknytning-och-relationsmonster\/","title":{"rendered":"L\u00e4rarhandledning 08: Anknytning och relationsm\u00f6nster"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.22&#8243; background_image=&#8221;https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-content\/uploads\/sites\/386\/2019\/06\/banner-modul-4-tema-8-1280&#215;400.jpg&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;3.25&#8243; parallax=&#8221;on&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_text admin_label=&#8221;Tittel tema&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; header_font_size=&#8221;42px&#8221; header_2_font_size=&#8221;30px&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<h3>L\u00e4rare: Tema 8<\/h3>\n<h1>Anknytning och relationsm\u00f6nster<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_blurb title=&#8221;L\u00e4randem\u00e5l&#8221; use_icon=&#8221;on&#8221; font_icon=&#8221;%%45%%&#8221; icon_color=&#8221;#ffffff&#8221; use_circle=&#8221;on&#8221; circle_color=&#8221;#09e1c0&#8243; icon_placement=&#8221;left&#8221; content_max_width=&#8221;80%&#8221; use_icon_font_size=&#8221;on&#8221; icon_font_size=&#8221;46px&#8221; icon_font_size_tablet=&#8221;40px&#8221; icon_font_size_phone=&#8221;36px&#8221; icon_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; admin_label=&#8221;L\u00e6ringsutbytte for tema&#8221; _builder_version=&#8221;3.0.90&#8243; header_level=&#8221;h3&#8243; background_color=&#8221;rgba(255,255,255,0.7)&#8221; custom_padding=&#8221;30px|15px|30px|15px&#8221; animation_style=&#8221;slide&#8221; box_shadow_style=&#8221;preset1&#8243;]<strong>Steg 1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Beskriva inneb\u00f6rden av en &#8220;trygg bas&#8221; och vilken betydelse den har f\u00f6r en persons utveckling<\/li>\n<li>Visa medvetenhet om den egna h\u00e5llningens betydelse f\u00f6r hur den v\u00e5rdande relationen formas<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Steg 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Diskutera de sv\u00e5righeter som \u00e4r f\u00f6rknippade med olika relationsm\u00f6nster<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.22&#8243; background_color=&#8221;#09e1c0&#8243; custom_padding=&#8221;15px||15px|&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px|&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_post_nav in_same_term=&#8221;on&#8221; prev_text=&#8221;Till f\u00f6reg\u00e5ende tema&#8221; next_text=&#8221;Till n\u00e4sta tema&#8221; admin_label=&#8221;Tema (Post) Navigation&#8221; _builder_version=&#8221;3.0.90&#8243; title_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; title_text_color=&#8221;#ffffff&#8221; title_font_size=&#8221;20px&#8221; title_letter_spacing=&#8221;1px&#8221;]&nbsp;<br \/>\n[\/et_pb_post_nav][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.22&#8243;][et_pb_row _builder_version=&#8221;3.25&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221; column_structure=&#8221;2_3,1_3&#8243;][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_text admin_label=&#8221;Tekst til tema&#8221; _builder_version=&#8221;3.27.4&#8243; text_font_size=&#8221;16px&#8221;]<\/p>\n<h3><span class=\"name\">\u00d6vning: Still face<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span class=\"name\">I filmklippet med <a href=\"https:\/\/youtu.be\/apzXGEbZht0\">&#8220;The still face experiment&#8221;<\/a> (som \u00e4ven finns p\u00e5 studentsidan f\u00f6r tema 8) illustrerades det som inom anknytningsteori kallas f\u00f6r <i>intoning. <\/i>Intoning \u00e4r viktigt f\u00f6r att vi skall k\u00e4nna oss sedda och bekr\u00e4ftade, och ocks\u00e5 f\u00f6r att vi skall l\u00e4ra oss att f\u00f6rst\u00e5 och hantera v\u00e5ra egna k\u00e4nslor. Det g\u00f6r att intoningen \u00e4r viktig f\u00f6r relationer m\u00e4nniskor emellan &#8211; \u00e4ven som vuxna beh\u00f6ver vi m\u00f6tas av gensvar fr\u00e5n andra. F\u00f6r att relationen skall bli trygg beh\u00f6ver den, eller snarare den som vi relaterar till, ocks\u00e5 vara <i>f\u00f6ruts\u00e4gbar. <\/i>Intoningen och f\u00f6ruts\u00e4gbarhet hj\u00e4lper oss ocks\u00e5 att anv\u00e4nda s\u00e5v\u00e4l v\u00e5ra k\u00e4nslor som v\u00e5rt f\u00f6rnuft n\u00e4r vi skall f\u00f6rst\u00e5 v\u00e5ra erfarenheter.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\"> G\u00f6r sm\u00e5 samtals\u00f6vningar d\u00e4r den ena ber\u00e4ttar om n\u00e5got som \u00e4r problematisk och\/eller engagerande och den andre lyssnar aktivt och ger gensvar p\u00e5 ett s\u00e4tt som faller sig naturligt. Eventuellt kan en tredje person ocks\u00e5 delta som observat\u00f6r. Vid den f\u00f6rsta \u00f6vningen uppmuntras studenterna att ge \u00f6gonkontakt p\u00e5 ett s\u00e4tt som k\u00e4nns naturligt, nicka, kom med sm\u00e5 bekr\u00e4ftande ord\/ljud &#8211; precis p\u00e5 samma s\u00e4tt som man normalt g\u00f6r n\u00e4r en v\u00e4n ber\u00e4ttar n\u00e5got (men inte komma med f\u00f6rslag och b\u00f6rja l\u00f6sa problemen, utan bara lyssna aktivt).<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">Upprepa \u00f6vningen, men nu praktiserar lyssnaren &#8220;still face&#8221;, utan \u00f6gonkontakt, med s\u00e5 lite mimik som m\u00f6jligt. <\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">J\u00e4mf\u00f6r erfarenheterna fr\u00e5n de olika \u00f6vningarna. Vilka slutsatser drar studenterna om den egna h\u00e5llningens betydelse f\u00f6r hur samtalet och relationen utvecklas?<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">G\u00e5 vidare och diskutera vad o intoning respektive f\u00f6ruts\u00e4gbarhet kan inneb\u00e4ra i en v\u00e5rdrelation. Vilka utmaningar kan det inneb\u00e4ra, och hur kan man utvecklas som v\u00e5rdare f\u00f6r att m\u00f6ta dessa?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><\/h3>\n<h3><span class=\"name\">Relationsm\u00f6nster<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span class=\"name\">F\u00f6rberedelse: Kapitel 8 i <em>Psykologi f\u00f6r sjuksk\u00f6terskor<\/em><\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">Grupperna f\u00e5r p\u00e5 t ex bl\u00e4dderblock beskriva vad de vet om anknytning, vad som k\u00e4nnetecknar en trygg anknytning respektive otrygga relationsm\u00f6nster. <\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">Sen f\u00e5r grupperna cirkulera, ta del av det andra skrivit och t ex s\u00e4tta ett hj\u00e4rta runt det de uppfattar som extra viktigt, och ringa in det de vill diskutera ytterligare (kan vara samma sak eller olika). <\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">D\u00e4refter gemensam diskussion runt detta, lyfta oklarheter och utmaningar i relation till olika relationsm\u00f6nster.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">I n\u00e4sta steg (p\u00e5 bl\u00e4dderblock i grupper) identifiera vad som blir viktigt att t\u00e4nka p\u00e5 f\u00f6r att v\u00e5rdaren skall kunna fungera som en trygg bas f\u00f6r patienten<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">Cirkulera och diskutera enligt ovan<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"name\">V\u00e5rdares anknytningsm\u00f6nster<\/span><\/h3>\n<p><span class=\"name\">I en studie av Lindstr\u00f6m (1995) beskrev patienter inom psykiatrisk v\u00e5rd hur de uppfattade v\u00e5rdpersonalen. I resultatet framkom tre kategorier som kort kan sammanfattas med:<\/span><\/p>\n<p><span class=\"name\">Den trygga och n\u00e4rvarande v\u00e5rdaren, som \u00e4r tillg\u00e4nglig och n\u00e4rvarande s\u00e5v\u00e4l f\u00f6r som i samtalet.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"name\">Den fr\u00e5nvarande v\u00e5rdaren, som tillbringade sin tid p\u00e5 expeditionen, och upptagen med andra sysslor \u00e4n patientkontakter.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"name\">&#8220;Var finns v\u00e5rdaren n\u00e4r hen beh\u00f6vs som mest&#8221; handlare om v\u00e5rdare som var tillg\u00e4ngliga i avdelningens vardag och vid rutinsysslor, men inte i studner d\u00e5 patienten hade \u00e5ngest, beh\u00f6vde st\u00f6d etcetera.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"name\">Reflektera tillsammans med studenterna 1) om de k\u00e4nner igen dessa m\u00f6nster fr\u00e5n praxis (oavsett kontext), och 2) \u00f6ver vilka konsekvenser v\u00e5rdares s\u00e4tt att relatera kan f\u00e5 f\u00f6r hur den v\u00e5rdande relationen utvecklas.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"name\">\u00d6vningen kan f\u00f6rdjupas genom att knyta reflektionen exempelvis till Travelbees teori om interaktionen mellan v\u00e5rdare och sjuksk\u00f6terskor, och hur de olika stegen i denna process kan p\u00e5verkas av s\u00e5v\u00e4l v\u00e5rdares som patienters anknytningsm\u00f6nster.<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=&#8221;Kompletterande material&#8221; admin_label=&#8221;Toggle: Fordypning | %22Nice to know%22&#8243; _builder_version=&#8221;3.0.90&#8243;]<\/p>\n<h4><span style=\"font-size: 14px;color: #666666\">I detta filmklipp finns mer utf\u00f6rlig information om <a href=\"https:\/\/youtu.be\/vmE3NfB_HhE\">&#8220;<strong>The still face experiment&#8221; <\/strong><\/a>\u00e4n det som finns ovan.<\/span><\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 14px;color: #666666\">Kirkevold, M. (1998). Sykepleieteorier. Analys og evaluering. Oslo: Gyldendal AdNotam<\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-size: 14px;color: #666666\">Kirkevold, M. (2000). Omv\u00e5rdnadsteorier &#8211; analys och utv\u00e4rdering. Lund: Studentlitteratur.<\/span><\/p>\n<h4><span style=\"font-size: 14px;color: #666666\">Lindstr\u00f6m, U. \u00c5. (1995). <\/span><i style=\"font-size: 14px;color: #666666\">Ensamhetsk\u00e4nslan sviker inte &#8211; en kvalitativ studie r\u00f6rande patienters upplevelser av v\u00e5rdkultur och v\u00e5rdrelation p\u00e5 psykiatriskt sjukhus<\/i><span style=\"font-size: 14px;color: #666666\">. Vasa: \u00c5bo Akademi, Institutionen f\u00f6r v\u00e5rdvetenskap<\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-size: 14px;color: #666666\">Travelbee, J. (1971). <i>Interpersonal Aspects of Nursing<\/i>(2 ed.). Philadelphia: F.A. Davis comp.<\/span><br \/>\n[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_text admin_label=&#8221;sidemeny: tittel l\u00e6rermodul 1&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; text_font=&#8221;|||on|||||&#8221; header_3_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; header_3_font_size=&#8221;20px&#8221; header_5_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221; background_layout=&#8221;dark&#8221; custom_margin=&#8221;||0px|&#8221; custom_padding=&#8221;20px|15px|10px|15px|false|false&#8221; global_module=&#8221;2152&#8243; saved_tabs=&#8221;all&#8221;]<\/p>\n<h5>L\u00e4rarhandledning Modul 1:<\/h5>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=&#8221;Text &#8211; oversikt tema modul 1&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; custom_padding=&#8221;10px|15px|10px|15px&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_width_top=&#8221;5px&#8221; border_color_top=&#8221;#7262d9&#8243; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; saved_tabs=&#8221;all&#8221;]<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-1-vardpsykologi\/\">V\u00e5rdpsykologi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-2-psykologiska-inriktningar\/\">Psykologiska inriktningar<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-3-kropp-och-sjal\/\">Kropp och sj\u00e4l<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-4-kanslolivet\/\">K\u00e4nslolivet<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-5-perception\/\">Perception<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-6-minne-och-informationsbearbetning\/\">Minne och informationsbearbetning<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-7-att-bemastra-sin-tillvaro\/\">Att bem\u00e4stra sin tillvaro<\/a><\/li>\n<li><strong>Anknytning och relationsm\u00f6nster<\/strong><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-9-sjalv-och-andra\/\">Sj\u00e4lv och andra<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-10-fran-vaggan-till-graven\/\">Fr\u00e5n vaggan till graven<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-11-att-tillgodose-behov\/\">Att tillgodose behov<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/04\/24\/lararhandledning-12-halsa\/\">H\u00e4lsa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-13-stressrelaterad-ohalsa\/\">Stressrelaterad oh\u00e4lsa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-14-trauma-hot-och-forluster\/\">Trauma, hot och f\u00f6rluster<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-15-smarta\/\">Sm\u00e4rta<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-16-att-forebygga-ohalsa-och-framja-halsa\/\">Att f\u00f6rebygga oh\u00e4lsa och fr\u00e4mja h\u00e4lsa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-17-motivation-och-forandring\/\">Motivation och f\u00f6r\u00e4ndring<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-18-att-leva-sig-in-i-andras-situation\/\">Att leva sig in i andras situation<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-19-mellanmanskligt-samspel\/\">Mellanm\u00e4nskligt samspel<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-20-att-vara-delaktig-i-en-grupp\/\">Att vara delaktig i en grupp<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=&#8221;L\u00e4rarhandledning modul 2&#8243; closed_toggle_text_color=&#8221;#ffffff&#8221; closed_toggle_background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; icon_color=&#8221;#7262d9&#8243; use_icon_font_size=&#8221;on&#8221; icon_font_size=&#8221;20px&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; title_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; title_font_size=&#8221;20px&#8221; border_width_all=&#8221;0px&#8221; border_width_bottom=&#8221;5px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#7262d9&#8243; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; global_module=&#8221;3495&#8243;]<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning_modul-2tema-01-hva-er-recovery\/\">Hva er recovery<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning_modul2-tema-02-recoveryorientert-helsearbeid\/\">Helsearbeid<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul2-tema-03-tidal-model\/\">Om tidevannsmodellen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul-2_tema-04-tidal-model-ataganden\/\">Tidevannsmodellens forpliktelser<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul2_tema-05-tidalmodel-den-holistiska-bedomningen\/\">Den holistiske vurderingen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul2-tema-06-tidvattenmodellen-samtalet-pa-tu-man-hand\/\">Samtalen p\u00e5 tommans h\u00e5nd<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-tema-07-tidevannsmodellen-a-skape-trygghet\/\">\u00c5 skape trygghet<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/02\/lararhandledning-modul2_tema-08-tidvattenmodellen-grupper_ny\/\">Grupper<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle title=&#8221;L\u00e4rarhandledning modul 3&#8243; closed_toggle_text_color=&#8221;#ffffff&#8221; closed_toggle_background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; icon_color=&#8221;#7262d9&#8243; use_icon_font_size=&#8221;on&#8221; icon_font_size=&#8221;20px&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; title_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; title_font_size=&#8221;20px&#8221; border_width_all=&#8221;0px&#8221; border_width_bottom=&#8221;5px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#7262d9&#8243; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; global_module=&#8221;3496&#8243;]<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/03\/modul-3-lararhandledning-motiverende-samtal\/\">Motiverende samtal<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u00e4rare: Tema 8 Anknytning och relationsm\u00f6nster Steg 1 Beskriva inneb\u00f6rden av en &#8220;trygg bas&#8221; och vilken betydelse den har f\u00f6r en persons utveckling Visa medvetenhet om den egna h\u00e5llningens betydelse f\u00f6r hur den v\u00e5rdande relationen formas Steg 2 Diskutera de sv\u00e5righeter som \u00e4r f\u00f6rknippade med olika relationsm\u00f6nster \u00d6vning: Still face I filmklippet med &#8220;The still [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":935,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[19,14],"tags":[],"class_list":["post-1326","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lararhandledning","category-lararhandledning-modul-1"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1326","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/935"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1326"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1326\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3513,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1326\/revisions\/3513"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1326"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1326"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1326"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}