[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ background_image=”https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-content\/uploads\/sites\/386\/2019\/06\/banner-modul-1-tema-12-1280×400.jpg”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ parallax=”on”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Tittel tema” _builder_version=”4.0.4″ header_font_size=”42px” header_2_font_size=”30px” hover_enabled=”0″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_blurb title=”L\u00e4randem\u00e5l” use_icon=”on” font_icon=”%%45%%” icon_color=”#ffffff” use_circle=”on” circle_color=”#09e1c0″ icon_placement=”left” content_max_width=”80%” use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”46px” icon_font_size_tablet=”40px” icon_font_size_phone=”36px” icon_font_size_last_edited=”on|phone” admin_label=”L\u00e6ringsutbytte for tema” _builder_version=”3.0.90″ header_level=”h3″ background_color=”rgba(255,255,255,0.7)” custom_padding=”30px|15px|30px|15px” animation_style=”slide” box_shadow_style=”preset1″]Steg 1<\/strong><\/p>\n Steg 2<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ background_color=”#00c4b7″ custom_padding=”15px||15px|”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ custom_padding=”0px||0px|”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_post_nav in_same_term=”on” prev_text=”Till f\u00f6reg\u00e5ende tema” next_text=”Till n\u00e4sta tema” admin_label=”Tema (Post) Navigation” _builder_version=”3.0.90″ title_font=”|600||||on|||” title_text_color=”#ffffff” title_font_size=”20px” title_letter_spacing=”1px”] F\u00f6rberedelser:\u00a0<\/strong>I till\u00e4gg till kapitel 12 i <\/span>Psykologi f\u00f6r sjuksk\u00f6terskor <\/em>reflektera \u00f6ve<\/span>r<\/em>\u00a0vad som \u00e4r viktigt f\u00f6r att man sj\u00e4lv skall uppleva h\u00e4lsa utg\u00e5ende fr\u00e5n det formul\u00e4r som finns tillg\u00e4ngligt i tema 12<\/a>.\u00a0 <\/span><\/p>\n Om man arbetar parallellet med omv\u00e5rdnadsteorier kan studenterna ocks\u00e5 l\u00e4sa n\u00e5gon\/n\u00e5gra av dessa med fokus p\u00e5 hur teorin beskriver h\u00e4lsobegreppet.\u00a0<\/span><\/p>\n I klassrummet: G\u00e5 gemensamt igenom olika faktorer som ur ett h\u00e4lsopsykologiskt perspektiv uppfattas ha betydelse f\u00f6r h\u00e4lsan \u00a0(de som finns som rubriker i studenternas formul\u00e4r) och kom<\/span>\u00a0\u00f6verens om symboler f\u00f6r dessa.<\/span><\/p>\n Cirkulera mellan tavlorna och identifiera olika typer av faktorer. \u00c4r klassen stor kan man l\u00e4mpligen ha \u00e5tta grupper och alla identifierar f\u00f6rst t ex “mening med livet och f\u00f6rm\u00e5ga till sj\u00e4lvtranscendens” p\u00e5 den lista de st\u00e4lls inf\u00f6r. D\u00e4refter sker en gemensam diskussion i klassrummet om hur studenterna resonerat och varf\u00f6r detta uppfattas h\u00f6ra samman med livets mening\/sj\u00e4lvtranscendens. F\u00f6rslagsvis kan t ex grupp 1 ha huvudansvar f\u00f6r att koppla till teorin h\u00e4r, och de \u00f6vriga grupperna kommer med inspel p\u00e5 deras reflektion utifr\u00e5n de tavlor de st\u00e5r vid. Grupp 2 har sedan huvudansvar f\u00f6r reflektion runt k\u00e4nsla av sammanhang osv. \u00c4r klassen liten kan varje grupp ansvara f\u00f6r tv\u00e5 eller fler faktorer.<\/span><\/p>\n N\u00e4r alla faktorer har g\u00e5tts igenom, reflektera gemensamt \u00f6ver hur samspelet mellan faktorerna kan p\u00e5verka en pesons h\u00e4lsa.<\/span><\/p>\n Om \u00a0n\u00e5gon\/n\u00e5gra omv\u00e5rdnadsteorier tas upp i utbildningen kan man ocks\u00e5 <\/span><\/p>\n 1) utveckla ovanst\u00e5ende diskussion i relation till omv\u00e5rdnadsteoretiska definitioner av h\u00e4lsa<\/span><\/p>\n 2) diskutera omv\u00e5rdnadsteorin\/teoriernas syn p\u00e5 h\u00e4lsa i relation till h\u00e4lsopsykologiska teorier. Hur f\u00f6rh\u00e5ller sig h\u00e4lsopsykologi till omv\u00e5rdnasteorins definition av h\u00e4lsa?\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”Kompletterande material” admin_label=”Toggle: Fordypning | %22Nice to know%22″ _builder_version=”3.0.90″]En m\u00f6jlighet att utveckla detta \u00e4r att integrera undervisningen med tema 16, sjuksk\u00f6terskans h\u00e4lsofr\u00e4mjande arbete. D\u00e5 kan denna \u00f6vning kompletteras med \u00f6vningen i tema 16, och f\u00f6rst\u00e5elsen av vad h\u00e4lsa inneb\u00e4r speglas mot riktlinjer f\u00f6r h\u00e4lsofr\u00e4mjande arbete. [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Text – oversikt tema modul 1″ _builder_version=”4.0.4″ custom_padding=”10px|15px|10px|15px” hover_enabled=”0″ border_width_top=”5px” border_color_top=”#7262d9″ box_shadow_style=”preset2″ saved_tabs=”all”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”L\u00e4rarhandledning modul 2″ closed_toggle_text_color=”#ffffff” closed_toggle_background_color=”#00c4b7″ icon_color=”#7262d9″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”20px” _builder_version=”4.0.4″ title_font=”|600||||on|||” title_font_size=”20px” border_width_all=”0px” border_width_bottom=”5px” border_color_bottom=”#7262d9″ box_shadow_style=”preset2″ global_module=”3495″]<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle title=”L\u00e4rarhandledning modul 3″ closed_toggle_text_color=”#ffffff” closed_toggle_background_color=”#00c4b7″ icon_color=”#7262d9″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”20px” _builder_version=”4.0.4″ title_font=”|600||||on|||” title_font_size=”20px” border_width_all=”0px” border_width_bottom=”5px” border_color_bottom=”#7262d9″ box_shadow_style=”preset2″ global_module=”3496″]<\/p>\n\n
\n
\n[\/et_pb_post_nav][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″][et_pb_row _builder_version=”3.25″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” column_structure=”2_3,1_3″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Tekst til tema” _builder_version=”4.0.4″ text_font_size=”16px” hover_enabled=”0″]<\/p>\nH\u00e4lsopsykologi – vad f\u00e5r oss att m\u00e5 bra?<\/h3>\n
<\/span><\/strong>Studenterna sitter tillsammans i grupp, och g\u00f6r p\u00e5 t ex bl\u00e4dderblock eller whiteboard en lista med exempel p\u00e5 s\u00e5dant som \u00e4r viktigt f\u00f6r deras egen upplevelse av h\u00e4lsa.<\/span><\/p>\nF\u00f6rdjupning<\/span><\/h3>\n
\n[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”sidemeny: tittel l\u00e6rermodul 1″ _builder_version=”4.0.4″ text_font=”|||on|||||” header_3_font=”|600||||on|||” header_3_font_size=”20px” header_5_font=”|600||||on|||” background_color=”#00c4b7″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_layout=”dark” custom_margin=”||0px|” custom_padding=”20px|15px|10px|15px|false|false” global_module=”2152″ saved_tabs=”all”]<\/p>\nL\u00e4rarhandledning Modul 1:<\/h5>\n
\n
\n