{"id":3109,"date":"2019-10-02T11:01:38","date_gmt":"2019-10-02T09:01:38","guid":{"rendered":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/?p=3109"},"modified":"2019-12-11T10:25:55","modified_gmt":"2019-12-11T09:25:55","slug":"lararhandledning-modul2_tema-08-tidvattenmodellen-grupper_ny","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/02\/lararhandledning-modul2_tema-08-tidvattenmodellen-grupper_ny\/","title":{"rendered":"LModul2 tema 08: Tidvattenmodellen &#8211; grupper_ny"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.22&#8243; background_image=&#8221;https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-content\/uploads\/sites\/386\/2019\/03\/banner-modul-2-tema-3-v2-1280&#215;400.jpg&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;3.25&#8243; parallax=&#8221;on&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_text admin_label=&#8221;Tittel tema&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; header_font_size=&#8221;42px&#8221; header_2_font_size=&#8221;30px&#8221;]<\/p>\n<h3>L\u00e4rare:\u00a0Tema 8<\/h3>\n<h1>Tidvattenmodellen -Grupper<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_blurb title=&#8221;L\u00e4randem\u00e5l&#8221; use_icon=&#8221;on&#8221; font_icon=&#8221;%%45%%&#8221; icon_color=&#8221;#ffffff&#8221; use_circle=&#8221;on&#8221; circle_color=&#8221;#00c4b7&#8243; icon_placement=&#8221;left&#8221; content_max_width=&#8221;80%&#8221; use_icon_font_size=&#8221;on&#8221; icon_font_size=&#8221;46px&#8221; icon_font_size_tablet=&#8221;40px&#8221; icon_font_size_phone=&#8221;36px&#8221; icon_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; admin_label=&#8221;L\u00e6ringsutbytte for tema&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; header_level=&#8221;h3&#8243; background_color=&#8221;rgba(255,255,255,0.7)&#8221; custom_padding=&#8221;30px|15px|30px|15px&#8221; animation_style=&#8221;slide&#8221; box_shadow_style=&#8221;preset1&#8243;]<\/p>\n<p><strong>Steg 1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Att reflektera \u00f6ver hur grupper kan vara en k\u00e4lla till st\u00f6d i \u00e5terh\u00e4mtningsprocessen och bidra till upplevelser av helhet och sammanhang<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong style=\"font-size: 14px\">Steg 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Att ha grundl\u00e4ggande f\u00e4rdigheter f\u00f6r att kunna planera och leda grupper med fokus<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; custom_padding=&#8221;15px||15px|&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px|&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_post_nav in_same_term=&#8221;on&#8221; prev_text=&#8221;Til forrige tema&#8221; next_text=&#8221;Til neste tema&#8221; admin_label=&#8221;Tema (Post) Navigation&#8221; _builder_version=&#8221;3.0.90&#8243; title_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; title_text_color=&#8221;#ffffff&#8221; title_font_size=&#8221;20px&#8221; title_letter_spacing=&#8221;1px&#8221;][\/et_pb_post_nav][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.22&#8243;][et_pb_row column_structure=&#8221;2_3,1_3&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221;][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_text admin_label=&#8221;Tekst til tema&#8221; _builder_version=&#8221;3.27.4&#8243; text_font_size=&#8221;16px&#8221;]<\/p>\n<h3>Uppt\u00e4ckargruppen<\/h3>\n<p>Uppt\u00e4ckargruppen \u00e4r en grupp d\u00e4r m\u00e4nniskor tillsammans med andra kan b\u00f6rja utforska och uppt\u00e4cka sin historia och sina egna resurser tillsammans med andra m\u00e4nniskor. I och med det f\u00e5r man ocks\u00e5 en m\u00f6jlighet att uppt\u00e4cka att man \u00e4r s\u00e5v\u00e4l lik andra som en unik person, och att det \u00e4r m\u00f6jligt att vara b\u00e5da delar, vilket i sin tur bidrar till \u00f6kad sj\u00e4lvaktning och sj\u00e4lvk\u00e4nsla.\u00a0I den h\u00e4r gruppen samtalar man om vardagliga ting och fr\u00e5gor som mer handlar om att vara en &#8220;m\u00e4nniska bland m\u00e4nniskor&#8221; \u00e4n om psykisk oh\u00e4lsa och livsproblem.<br \/>\n[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=&#8221;Instruktioner f\u00f6r \u00f6vning&#8221; admin_label=&#8221;Toggle: Fordypning | %22Nice to know%22&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243;]<\/p>\n<ul>\n<li>Utg\u00e5ngspunkten f\u00f6r samtalen tas i f\u00f6rtryckta kort med fr\u00e5gor. Du hittar dessa kort i en separat fil, och skriver du ut filen tv\u00e5sidigt f\u00e5r du s\u00e5v\u00e4l fram och baksida p\u00e5 korten. Dessa kort l\u00e4gger du i numrerade kuvert.\u00a0Kuverten kan t ex l\u00e4ggas p\u00e5 en stol d\u00e4r volont\u00e4rer f\u00e5r ta ett kuvert, eller s\u00e5 kan man be deltagarna att dra ett kuvert ur en l\u00e5da eller ur handen p\u00e5 en av m\u00f6jligg\u00f6rarna. De som tagit kuvert ombeds sedan h\u00e5lla dessa utan att \u00f6ppna dem i f\u00f6rtid.<\/li>\n<li>Personen med l\u00e4gst nummer p\u00e5 sitt kort f\u00e5r b\u00f6rja med att \u00f6ppna sitt kuvert och l\u00e4sa fr\u00e5gorna samt v\u00e4lja en som hen vill besvara och l\u00e4sa upp den h\u00f6gt f\u00f6r gruppen. Vill man inte svara g\u00e5r det ocks\u00e5 bra att passa, eller st\u00e4lla fr\u00e5gan till gruppen som helhet eller en person i gruppen.<\/li>\n<li>D\u00e4refter svarar personen p\u00e5 fr\u00e5gan och de andra f\u00e5r sen kommentera det personen sagt &#8211; eller svara p\u00e5 fr\u00e5gan sj\u00e4lv.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Uppf\u00f6ljning<\/strong><\/p>\n<p>Genomf\u00f6r gruppen och l\u00e5t deltagarna reflektera \u00f6ver sina erfarenheter. F\u00f6r att f\u00f6rdjupa diskussionen kan den med f\u00f6rdel knytas till kunskaper som inh\u00e4mtats i tema 20 i Modul 1, &#8220;Att vara delaktig i en grupp&#8221;.<\/p>\n<p>I n\u00e4sta steg f\u00e5r studenterna leda reflektionen runt n\u00e5gra kort var.<\/p>\n<p>PS: Det \u00e4r till\u00e5tet att hitta p\u00e5 egna fr\u00e5gor f\u00f6rutsatt att de \u00e5terspeglar det grundl\u00e4ggande syns\u00e4ttet i Tidal-model s\u00e5 l\u00e4nge de tar fasta p\u00e5 personens resurser och m\u00f6jliga intressen (snarare \u00e4n sjukdom och behandling) och inte \u00e4r formulerade p\u00e5 ett s\u00e4tt som kr\u00e4nker personens integritet och v\u00e4rdighet<\/p>\n<p>[\/et_pb_toggle][et_pb_text admin_label=&#8221;Tekst til tema&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; text_font_size=&#8221;16px&#8221;]<\/p>\n<h3>L\u00f6sningsgruppen<\/h3>\n<p>I l\u00f6sningsgruppen ligger fokus p\u00e5 deltagarnas egen f\u00f6rm\u00e5ga att uppm\u00e4rksamma framsteg och vad som bidrar till det, hitta l\u00f6sningar och st\u00f6tta varandra. D\u00e4rigenom kan personens k\u00e4nsla av att vara kapabel st\u00e4rkas, inte bara f\u00f6r att man kan hitta l\u00f6sningar p\u00e5 de utmaningar man sj\u00e4lv st\u00e4lls inf\u00f6r, utan f\u00f6r att man f\u00e5r bidra och vara ett st\u00f6d f\u00f6r andra. Detta \u00e4r ocks\u00e5 n\u00e5got som inger hopp i relation till personens \u00e5terh\u00e4mtningsprocess. Den \u00e4r ocks\u00e5 ett tillf\u00e4lle d\u00e4r personen m\u00f6ts av andras medk\u00e4nsla och omsorg.<\/p>\n<p>M\u00f6jligg\u00f6rarens uppgift \u00e4r h\u00e4r att se till att den person som tar upp n\u00e5got upplever sig ha kontroll \u00f6ver samtalet, och f\u00e5r sitta i &#8220;f\u00f6rars\u00e4tet&#8221; samt att f\u00f6rsiktigt st\u00f6tta personen i att uppm\u00e4rksamma f\u00f6r\u00e4ndringar. I detta arbete beh\u00f6ver m\u00f6jligg\u00f6raren ocks\u00e5 hj\u00e4lpa personen att skifta fokus fr\u00e5n att uppslukas av problemen, till att se att det finns nyanser och andra perspektiv och erfarenheter.<\/p>\n<h3>\u00d6vning<\/h3>\n<p>Diskutera\u00a0 vilka utmaningar det skulle kunna inneb\u00e4ra att som m\u00f6jligg\u00f6rare h\u00e5lla sig sj\u00e4lv tillbaks och l\u00e4mna s\u00e5 mycket som m\u00f6jligt av ansvaret till patienterna, samt att inte &#8220;fastna i problemet&#8221; utan ist\u00e4llet vidga horisonterna.<\/p>\n<p>Ni kan ocks\u00e5 tr\u00e4na strategier f\u00f6r detta tillsammans, t ex med utg\u00e5ngspunkt i n\u00e5got problem som n\u00e5gon i gruppen har\/f\u00f6rest\u00e4ller sig ha i ett rollspel.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=&#8221;Litteratur&#8221; admin_label=&#8221;Toggle: Fordypning | %22Nice to know%22&#8243; _builder_version=&#8221;3.0.90&#8243;]Barker, P. J., &amp; Buchanan-Barker, P. (2005).\u00a0<em>The Tidal model &#8211; a guide for mental health professionals<\/em>. London: Routledge. Kapitel 12<\/p>\n<p>Barker, P. J., &amp; Buchanan-Barker, P. (2007).\u00a0<em>The Tidal Model Manual<\/em>\u00a0Kan best\u00e4llas via:<a href=\"http:\/\/www.tidal-model.com\/tidal%20manual.html\">http:\/\/www.tidal-model.com\/tidal%20manua<\/a><br \/>\n[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_toggle title=&#8221;L\u00e4rarhandledning modul 1&#8243; open_toggle_text_color=&#8221;#000000&#8243; closed_toggle_background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; icon_color=&#8221;#7262d9&#8243; use_icon_font_size=&#8221;on&#8221; icon_font_size=&#8221;20px&#8221; admin_label=&#8221;sidemeny l\u00e6rer: modul 1&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; title_text_color=&#8221;#ffffff&#8221; title_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; title_font_size=&#8221;20px&#8221; border_width_all=&#8221;0px&#8221; border_width_bottom=&#8221;5px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#7262d9&#8243; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; global_module=&#8221;3361&#8243;]<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-1-vardpsykologi\/\">V\u00e5rdpsykologi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-2-psykologiska-inriktningar\/\">Psykologiska inriktningar<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-3-kropp-och-sjal\/\">Kropp och sj\u00e4l<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-4-kanslolivet\/\">K\u00e4nslolivet<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-5-perception\/\">Perception<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-6-minne-och-informationsbearbetning\/\">Minne och informationsbearbetning<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-7-att-bemastra-sin-tillvaro\/\">Att bem\u00e4stra sin tillvaro<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-8-anknytning-och-relationsmonster\/\">Anknytning och relationsm\u00f6nster<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-9-sjalv-och-andra\/\">Sj\u00e4lv och andra<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-10-fran-vaggan-till-graven\/\">Fr\u00e5n vaggan till graven<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-11-att-tillgodose-behov\/\">Att tillgodose behov<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/04\/24\/lararhandledning-12-halsa\/\">H\u00e4lsa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-13-stressrelaterad-ohalsa\/\">Stressrelaterad oh\u00e4lsa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-14-trauma-hot-och-forluster\/\">Trauma, hot och f\u00f6rluster<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-15-smarta\/\">Sm\u00e4rta<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-16-att-forebygga-ohalsa-och-framja-halsa\/\">Att f\u00f6rebygga oh\u00e4lsa och fr\u00e4mja h\u00e4lsa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-17-motivation-och-forandring\/\">Motivation och f\u00f6r\u00e4ndring<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-18-att-leva-sig-in-i-andras-situation\/\">Att leva sig in i andras situation<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-19-mellanmanskligt-samspel\/\">Mellanm\u00e4nskligt samspel<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/06\/01\/lararhandledning-20-att-vara-delaktig-i-en-grupp\/\">Att vara delaktig i en grupp<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_toggle][et_pb_text admin_label=&#8221;sidemeny l\u00e6rer: tittel tema&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; header_3_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; header_3_font_size=&#8221;20px&#8221; header_5_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; header_5_font_size=&#8221;20px&#8221; background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; background_layout=&#8221;dark&#8221; custom_margin=&#8221;||0px|&#8221; custom_padding=&#8221;20px|15px|10px|15px|false|false&#8221; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; saved_tabs=&#8221;all&#8221;]<\/p>\n<h5>L\u00e4rarhandledning modul 2:<\/h5>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=&#8221;Text &#8211; oversikt tema modul 2&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; custom_padding=&#8221;10px|15px|10px|15px&#8221; z_index_tablet=&#8221;500&#8243; text_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; text_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; text_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; link_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; link_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; link_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; ul_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; ul_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; ol_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; ol_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; quote_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; quote_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; header_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; header_2_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_2_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_2_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; header_3_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_3_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_3_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; header_4_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_4_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_4_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; header_5_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_5_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_5_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; header_6_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_6_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8221;0px&#8221; header_6_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8221;1px&#8221; border_width_top=&#8221;5px&#8221; border_color_top=&#8221;#7262d9&#8243; border_width_top_tablet=&#8221;5px&#8221; border_width_top_phone=&#8221;5px&#8221; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; saved_tabs=&#8221;all&#8221;]<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning_modul-2tema-01-hva-er-recovery\/\">Hva er recovery<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning_modul2-tema-02-recoveryorientert-helsearbeid\/\">Helsearbeid<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul2-tema-03-tidal-model\/\">Om tidevannsmodellen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul-2_tema-04-tidal-model-ataganden\/\">Tidevannsmodellens forpliktelser<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul2_tema-05-tidalmodel-den-holistiska-bedomningen\/\">Den holistiske vurderingen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-modul2-tema-06-tidvattenmodellen-samtalet-pa-tu-man-hand\/\">Samtalen p\u00e5 tommans h\u00e5nd<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/01\/lararhandledning-tema-07-tidevannsmodellen-a-skape-trygghet\/\">\u00c5 skape trygghet<\/a><\/li>\n<li><strong>Grupper<\/strong><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/02\/lararhandledning-modul2_tema-08-tidvattenmodellen-grupper_ny\/\"><\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=&#8221;L\u00e4rarhandledning modul 3&#8243; closed_toggle_text_color=&#8221;#ffffff&#8221; closed_toggle_background_color=&#8221;#00c4b7&#8243; icon_color=&#8221;#7262d9&#8243; use_icon_font_size=&#8221;on&#8221; icon_font_size=&#8221;20px&#8221; _builder_version=&#8221;4.0.4&#8243; title_font=&#8221;|600||||on|||&#8221; title_font_size=&#8221;20px&#8221; border_width_all=&#8221;0px&#8221; border_width_bottom=&#8221;5px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#7262d9&#8243; box_shadow_style=&#8221;preset2&#8243; global_module=&#8221;3496&#8243;]<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/2019\/10\/03\/modul-3-lararhandledning-motiverende-samtal\/\">Motiverende samtal<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u00e4rare:\u00a0Tema 8 Tidvattenmodellen -GrupperSteg 1 Att reflektera \u00f6ver hur grupper kan vara en k\u00e4lla till st\u00f6d i \u00e5terh\u00e4mtningsprocessen och bidra till upplevelser av helhet och sammanhang Steg 2 Att ha grundl\u00e4ggande f\u00e4rdigheter f\u00f6r att kunna planera och leda grupper med fokus Uppt\u00e4ckargruppen Uppt\u00e4ckargruppen \u00e4r en grupp d\u00e4r m\u00e4nniskor tillsammans med andra kan b\u00f6rja utforska och [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":935,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[19,17],"tags":[],"class_list":["post-3109","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lararhandledning","category-lararhandledning-modul-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/935"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3109"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3562,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3109\/revisions\/3562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/psykhel\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}