FOT – Fraværs-Oppfølgings-Team

Posted on 06/09/2014 by voi000

“Vi har flere elever som gjennomfører, mindre fravær og minst fravær i fylket.”

Tiltak: FOT – Fraværs-Oppfølgings-Team

Studieretning: alle

Informasjon om tiltak:

FOT-prosjektet følger elevene tett opp gjennom fravær og har vært i drift siden 202010/2011.

Utgangspunktet for prosjektet var ønsket om å gjøre noe med høyt fravær. Skolen er ganske liten (litt over 200 elever). Har 100 hybelboere.

MÅL:

  • Forebygge/fjerne skulk
  • Heve terskelen for fravær blant elevene
  • Hjelpe elever med fraværsproblematikk
  • Utviklingsmål: Halvere fravær og halvere frafall
  • Faglig framgang
  • Bedre klassemiljø

Kort om organiseringen:

Skolen har karaktermøter der de gjennomgår elevenes karakterer og fravær

  • Ønsker å hjelpe elevene til å stå i alle fag eller forbedre seg
  • Rektor, pedagogisk leder og PPT og sosialpedagogisk rådgiver møtes for å se på fraværet til ALLE elevene på skolen. Diskuterer utfra det.
  • 2 lærere i til sammen 40 % stilling
  • Lærerne er håndplukket. En er psykriatisk sykepleier den andre har sosial pedagogisk og PPT bakgrunn.
  • FOT-rom; hvilerom. Følges opp; må ringe og be om må komme dit, får være der en times tid, blir hentet. Kommer tilbake til klassen. Dette gjør at elevene KOMMER på skolen og ikke blir hjemme i stedet. Elevene syns det er bra.
  • Det skrives kontraktsavtale med elev som gis til kontaktlærer, rektor og elev.
  • Kontaktlærerne følger opp fraværet til elevene gjennom SkoleArena eller gjennom mail til FOT-teamet.
  • Dersom elev har 2 fravær, skal de straks i samtale. Kontaktlærer tar kontakt med FOT-team
  • Ulike nivå/tiltak for fravær:

o   Fot 1:

  • Samtale med ene FOT-teamlærer
  • Hvorfor fravær?
  • Dokumentert fravær?
  • Har eleven selv forslag til tiltak for å hindre fravær?
  • Foresatte blir ringt opp om hvilke tiltak som er iverksatt
  • Tett samarbeid med helse, slik at eleven kan få oppfølging hvis behov.

o   Fot 2 – hvis fortsatt fravær:

  • Samtale: Begge FOT-teamlærerne deltar samt foreldre.

o   Fot 3 – hvis fortsatt fravær:

  • Samtale: Begge FOT-teamlærerne deltar, foreldre og pedagogisk leder.
  • Er det noe som må endres?
  • Mindre undervisningsfag?
  • Trengs andre instanser?

o   Fot 4 – hvis fraværet fortsetter:

  • Samtale med rektor. Utvisning.

Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Inderoy vgs – Fraværsoppfølgingsteamet hjemmeside

Nord-Trøndelag Inderøy vgs – Presentasjon FOT

Kontaktperson:

Hjemmeside: http://inderoy.vgs.no/Sider/default.aspx

Navn Brattgjerd, Mette Foseid
Telefon 74 12 40 58
Mobil 99 49 24 60
E-post mette-foseid.brattgjerd@ntfk.no
Arbeidsområde Helse- og oppvekstfag, PPT og Sosialpedagogisk rådgiver,
Navn Kjelbergnes, Odny
Telefon 74 12 40 50
Mobil 97 54 21 15
E-post odny.kjelbergnes@ntfk.no
Arbeidsområde Helse- og oppvekstfag, fraværsoppfølgingsteam
Posted in Alle, Fraværsoppfølging, Nord-Trøndelag, Organisering, Relasjoner, Studiespesialisering, Tett på eleven, Yrkesfag | Tagged , , , | Comments Off on FOT – Fraværs-Oppfølgings-Team

BRUA – studieverksted for bedre tilpassa opplæring som gir kjemperesultat

Posted on 06/09/2014 by voi000

“Kjemperesultat!” “Frafallet gikk drastisk ned!”

“Alle skal ha mulighet til å lykkes hos oss”

“BRUAs bidrag i skolesamfunnet er så verdifulle at de ikke må forsvinne”

”Det er stor forskjell på å identifisere en suksess og å finne årsaken til suksess.”

Tiltak: BRUA – studieverksted, tilpassa opplæring

Studieretning: alle

Informasjon og organisering av tiltak for forankring:

  • Et Nederlands konsept.
  • Bruker fellessystemet PULS for å se hvordan elevene “har det” i fht fravær, karakterer. Setter inn tiltak etter det.
  • Skolen dro på felles seminar, felles avgjørelse for å få eierskap
  • Dannet prosjektgruppe og lagde målsetninger.
  • Arbeidet med begreper som tas for gitt, alle må ha felles oppfatning!
  • Lærere utvidet ansvar i fht karriereveiledning og sosialpedagogisk arbeid.
  • Rådgiver med veiledningskompetanse.
  • Miljøtjeneste med spesielt fokus på hybelboere.
  • Helsesøster 2 g pr uke
  • “Drømmeklassen” hvert år når de starter høsten; Elevene skal si hva DE ønsker.
  • Mer åpenhet fra lærere om når ting skjer i klasserom

Erfaring, utfordring og veien videre:

  • Frafallsprosent er gått drastisk ned i positiv retning. Før 12-15 %, nå 5-6 %, stabilt nå.
  • Elevene følte seg stigmatisert i begynnelsen, men nå er tilbudet anerkjent og godt i bruk.
  • Utfordring: å holde det varmt, å vite hva det kan brukes til, må minne kollegier på. Holde vedlike ved nytilsettinger.
  • Tiltaket spres innad i fylket og i flere andre fylker.

Bakgrunn for BRUA:

  • Høyt frafall ved skolen
  • Uro i klasserommet
  • Elever som har problemer med å tilpasse seg skolens regler.
  • Fagvansker
  • Sosial mestring
  • Personalet signaliserte behov for hjelp til å mestre utfordringene i og utenfor klasserommet.

Hovedmål:

  • Brua skal iverksette konkrete tiltak og arbeidsmåter som bidrar til at den enkelte elev i størst mulig grad får en opplæring som er tilpasset hans/hennes forutsetninger og behov.
  • Brua skal oppleves som  ”akutt”- beredskap, hvor tiltak settes i verk umiddelbart og i henhold til de forutsetninger/behov den enkelte elev eller klassemiljø som helhet måtte ha.
  • Brua skal hjelpe/støtte kontaktlærere og faglærere med å skape trivsel og høyt læringstrykk i klasserommet.

Hovedtiltak

Intensivkurs i fellesfag
Eksamenskurs
Ressursbank for læremidler på nett
Akutt beredskap
Tilpasset opplæring
Klassemiljø

Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Nordland Mosjøen – BRUA 2013 – presentasjon

Nordland – BRUA prosjektdirektiv

Nordland – Brua sluttrapport_2010

PULS

Kontaktperson:

Kurt  HenriksenRektor
Henriksen_Kurt_130x195
Telefon Jobb 75 65 40 05
Telefon Privat
Mobil 97 07 45 26
E-post  kurt.henriksen@nfk.no
Mosjøen videregående skole
Kirkegata 9,
8656 Mosjøen
Postboks 614

8651 Mosjøen
mosjoen.vgs@nfk.no
Telefon: 75 65 40 00

 

Olaug SøylandMiljøarbeider Kippermoen

Søyland_Olaug_130x95Telefon Jobb75 65 42 15Telefon PrivatMobilE-post olaug.soyland@nfk.no

 

Posted in Alle, Fraværsoppfølging, Intensiv kurs, Karakter 1 og 2 og Ikke Vurdert (IV), Kartlegging, Læringsmiljø, Nordland, Ny GIV, Organisering, PULS - kvalitetsverktøy, Relasjoner, Studiespesialisering, Studieverksted, Tett på eleven, Tilpassa opplæring, Vurdering, Yrkesfag | Tagged , , , , , , , , , , , , | Comments Off on BRUA – studieverksted for bedre tilpassa opplæring som gir kjemperesultat

PULS – et kvalitetsverktøy som gir helhetlig oversikt og som hjelper oss til å fange opp elever som trenger ekstra oppfølging

Posted on 06/09/2014 by voi000

” 17 av 19 fylker bruker pr våren 2014 PULS i vgs”

“Vi følger opp og fanger opp elever som trenger ekstra oppfølging gjennom PULS”

Tiltak: PULS – et oversikts- og kvalitetsverktøy

Studieretning: alle

Informasjon om tiltak:

De fleste fylkene i Norge bruker PULS. PULS er skoleeiers og skoleledelsens verktøy for kvalitetsvurdering.

PULS er et analyseverktøy og et prosessverktøy og legger til rette for gode prosesser. Verktøyet er basert på forskning fra ulike land bl.a om hva som kjennetegner gode prosesser som fører til gode kvalitetsforbedringer over tid.

PULS er et helhetlig system for kvalitetsarbeid på skoler. IT-verktøyet er nettbasert og strukturerer den mest relevante styringsinformasjonen. Dataene hentes blant annet fra Elevundersøkelsen, personalundersøkelser, VIGO, SSB, GSI, VOKAL, KOSTRA, Skoleporten, KS sine systemer etc. PULS setter sammen rapporter som viser hva skolen får til og bidrar til oversiktlige data for den enkelte elev.

  • Tjenestetilbyder: Conexus AS
  • Bestillingsinformasjon: Løsningen kan bestilles ved å ringe 02182 eller sende en bestilling til puls@conexus.no

Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

PULS

 

 

PULS

Posted in Alle, Fraværsoppfølging, Kartlegging, Læringsmiljø, Nasjonalt, PULS - kvalitetsverktøy, Studiespesialisering, Tett på eleven, Tidlig innsats, Yrkesfag | Tagged , , , , , , | Comments Off on PULS – et kvalitetsverktøy som gir helhetlig oversikt og som hjelper oss til å fange opp elever som trenger ekstra oppfølging

Tett på – rutiner som gir mindre fravær og bedre skole/hjem-samarbeid

Posted on 10/07/2014 by voi000

“God ledelse på alle plan er avgjørende”

Vi satser på Ny GIV, FYR, PTF, Psykisk helse, Jenter i utradisjonelle yrker, nære samarbeidet med næringslivet, tett-på og ser sammenhengene i dem. Det handler om ledelse, tilpasning, elevsyn og holdninger”

Tiltak: Tett-på, rutiner som gir mindre fravær og bedre skole/hjem-samarbeid

Studieretning: alle

Informasjon om tiltak:

Kort om Tett-på. Ta kontakt for mer informasjon:

o   Kontaktlærerne er på fra dag èn

o   Har rutiner på hvordan følge opp skole/hjem-samarbeid

o   Fraværet blir mindre og det blir lettere å ta opp saker med hjemmet.

o   Årshjul for kontaktlærerne og plan på organisering

o   Faste møtepunkt på ulike nivå

o   Ved fravær er praten viktigste påvirkningsfaktor, ikke advarslene.

Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Sør-Trøndelag Melhus vgs – Bedre gjennomføring statistikk PULS uke 33. gjennomføring Sør-Trøndelag Melhus vgs – Tiltaksrapport og Oversikt over tiltak, målgruppe og omfang Sør-Trøndelag Melhus vgs – Enkel plan – huskeliste skolestart i fht hva som skal gjøres Sør-Trøndelag Melhus vgs – Alle elevene Oversikt over behov-tiltak-igangsettingSør-Trøndelag Melhus vgs – VELKOMMEN SOM ELEV – skjema til utfylling for å gi overblikk

Kontaktperson:

http://www.melhus.vgs.no/

Astrid Gynnild Rektor astrid.gynnild@stfk.no 73194510
Posted in Alle, Fraværsoppfølging, Intensiv kurs, Karakter 1 og 2 og Ikke Vurdert (IV), Kartlegging, Læringsmiljø, Ny GIV, Organisering, Plan og dokumenter, Relasjoner, Sør-Trøndelag, Studiespesialisering, Tett på eleven, Tidlig innsats, Tilpassa opplæring, Yrkesfag | Tagged , , , , , , , , , , , | Comments Off on Tett på – rutiner som gir mindre fravær og bedre skole/hjem-samarbeid