Tag Archives: Fellesfag

Utlysningstekst FYR-koordinator

“Frafallet ved skolen vår har gått ned”.

“Elevsyn: elevene skal få noe igjen for å ha gått på denne skolen!”


Tiltak: FYR – utlysningstekst med arbeidsoppgaver og kvalifikasjner til FYR-koordinator

Studieretning: Yrkesfag og fellesfag

Informasjon om tiltak:

Skolens inntakspoengsum er lav, men karakterutviklingen til elevene mens de går ved skolen vår, er veldig bra. Rektor mener han kan skryte av godt skolebidrag. Vi skal være tett på, vi skal ha entusiastiske lærere, høyt læringstrykk og felles kulturelementer for hele skolen. Skolen har et godt tilbud til alle typer elever.

FYR- tverrfaglig arbeid mellom felles- og programfag ved vår skole:

  • Skolen er knutepunktskole for alle vgs i fylket. De skal bidra med veiledning i fht FYR-utvikling.
  • Skolen begynner å få “dreis” på FYR-organiseringen.

Suksessfaktorer:

  • God utlysningstekst ved ansettelse av dedikerte FYR-koordinatorer
  • Vi har egne ansatte som jobber med FYR
  • De ansatte er pådrivere og holder tiltaket varmt
  • Legge til rette for samarbeid (tid, rammer, konkrete oppgaver)
  • Gjensidig drivkraft fra både felles- og programfagslærere. Det er ikke en av partene som skal drive.
  • Arbeidsstruktur
    • Faste fellesmøter hver mandag kl. 08.00-10.00 for alle lærere ved skolen
    • Faste større arbeidsøkter 2-3 g. pr halvår der lærerne blir delt i grupper, får tydelig arbeidsoppdrag og forventning i fht FYR
  • Ledelsen er tydelig og med klare forventinger om samarbeid resultat
  • Lærere på tvers av programfag utarbeider halvårsplaner:
    • Tema som passer i fht faglig ståsted
    • Undervisningsopplegg
    • Bruker NDLA

­­Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Aust-Agder SamEyde utlysningstekst FYRkoordinater

Regjeringen – FYR, yrkesretting og relevans

FYR – NDLA, læringsressursside, undervisningsopplegg


Kontaktperson:

Liv Bjørnson

Avdelingsleder for filologiske fellesfag

Sam Eyde videregående skole

 

 

Posted in Aust-Agder, Fellesfag, FYR, Relevans, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , | Comments Off on Utlysningstekst FYR-koordinator

FYR – yrkesretting i Sogn og Fjordane

“Sogn og Fjordane har flest elever og lærlinger som fullfører og består innen fem år etter at de begynte i videregående opplæring på landsbasis.”


Tiltak: FYR – yrkesretting og relevans i Sogn og Fjordane Fylke

Studieretning: Yrkesfag og fellesfag

Informasjon om tiltak:

Arbeidet med å skape meir relevans og yrkesretting av fellesfaga er eit av tiltaka i Ny GIV-prosjektet. FYR-koordinatorane i kvart fylke er med i eit nasjonalt nettverk og har ansvar for spreiingsarbeid og å stimulere til god undervisningspraksis i fylka sine. Dei nasjonale sentera for lesing, skriving, matematikk og framandspråk er involverte for å drifte dei nasjonale nettverka. Målet er å få fleire ungdomar til å fullføre skulen og få seg ei solid yrkesfagleg utdanning. Med fagleg dugleik, glød og engasjement skal FYR-koordinatorane bidra til at lærarar i heile landet blir med på eit felles løft for å nå dette målet. Spreiingsarbeidet i Sogn og Fjordane skal gå føre seg i nettverka for dei vidaregåande skulane og eigne fagdagar.


Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Regjeringen – FYR, yrkesretting og relevans

Sogn og Fjordane – FYR, prosjektplan

Sogn og Fjordane – FYR, skolering, møtereferat og artikler


Kontaktperson:

Sogn og Fjordane Fylkeskommune

Sissel Espe 
rådgjevar, opplæringsavdelinga
e-post: sissel.espe@sfj.no 
tl. 481 52 638

Posted in Fellesfag, FYR, Ny GIV, Organisering, Sogn og Fjordane, Tett på eleven, Vurdering, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , , , , | Comments Off on FYR – yrkesretting i Sogn og Fjordane

FYR – Tverrfaglig planlegging mellom felles- og yrkesfag i norsk. Et eksempel på periodeplan i norskfaget.


“Elevene mestrer de yrkesrettede tekstene bedre, og blir mer motiverte for norskfaget.”


Tiltak: FYR- Tverrfaglighet mellom felles- og programfag. Her i norskfaget.

Studieretning: Yrkesfag

Informasjon om tiltak:

I snart 2 år har norsklærer Trine G. Vikaunet og programfaglærer Gerd E. Gellein samarbeidet om ulike tema for å yrkesrette fellesfag. Dette oppleves som svært positivt og lærerikt. Elevene mestrer de yrkesrettede tekstene bedre, og blir mer motiverte for norskfaget.

Mål:

1) Øke motivasjon for både programfag og norsk

2) Trening i grunnleggende skrive- og leseferdigheter

3) Trening i grunnleggende IKT ferdigheter

4) Tettere tverrfaglig oppfølging av fremmedspråklige elever med svake lese- og skriveferdigheter


Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Sør-Trøndelag Byåsen – Prosjektbeskrivelse – TVERRFAGLIG SAMARBEID NORSK OG PROGRAMFAG 2014-15

Sør-Trøndelag Byåsen – Invandrere og intensive språkkurs Mind the gap

Sør-Trøndelag Byåsen – Pedagogisk Årsplan 2013-14 inkl ledermøter


Kontaktperson:

Geir Vikan 

Enhetsleder (rektor)

Byåsen videregående skole
7027 Trondheim

Lync adresse: geir.vikan@stfk.no

73 92 50 01 / 971 14 419
73 92 50 00 (sentralbord)
www.byasen.vgs.no

Posted in Fellesfag, Fremmedspråklige, FYR, Ny GIV, Relevans, Sør-Trøndelag, Tverrfaglighet, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , , , , | Comments Off on FYR – Tverrfaglig planlegging mellom felles- og yrkesfag i norsk. Et eksempel på periodeplan i norskfaget.

FYR – yrkesrettede undervisningsopplegg på TIP, HS og RM med www.kikora.no

Tiltak: FYR – Praktisk og virkelighetsnær matematikkundervisning på yrkesfag

Studieretning: Yrkesfag, TIP, HS, RM.

Informasjon om tiltak:

Vi vil gjøre undervisningen mer praksis- og virkelighetsnær, samtidig som at basiskunnskapene til elevene skal bedres.

Fra senhøsten 2012 setter vi i gang et yrkesrettet prosjekt som varer fram til sommeren 2014. I løpet av denne tiden etablerer vi ny undervisningspraksis som kommer alle elever til gode, selv om vi nå i oppstartsfasen har et spesielt fokus på elever med lav kompetanse i faget.

Skoletiltak:

1. Økt lærertetthet

Mål: Sikre elevene å stå i faget.

 

2. Bruk av Kikora, se www.kikora.no – digital matematikkmotor som gir elevene tilbakemelding for hver linje de regner. Læreren kan følge med på hva elevene har gjort, hva de har fått til og hvor lang tid de bruker på de ulike oppgavene. Læreren kan også tildele oppgaver/lekse gjennom dette programmet.

Mål: Bedre elevenes basisferdigheter i faget.

 

3Regning i eget yrke – team bestående av matematikklærere og yrkesfaglærere. Undervisningsopplegg vil være tilgjengelige for andre skoler etter prosjektperioden. 

Mål: yrkesfagelever skal oppleve at matematikken brukes på en måte som gir relevans i framtidig yrke og dagligliv.

 

4. Koordinator i 10 % stilling i prosjektperioden (søke om prosjektmidler)

Denne stillingen får mandat til å koordinere:

  • møtevirksomhet i teamene
  • behov for intern kursing i digitale hjelpemidler
  • utvikling av undervisningsopplegg
  • planlegging av årsplan med undervisningsopplegg for skoleåret 2013/2014
  • kontakt med eksterne samarbeidspartnere
  • spredning av praksis og undervisningsopplegg i fagnettverket i matematikk etter prosjektperioden

 Mål: Sikre framdrift i prosjektet og at nye undervisningsopplegg blir forankret for kommende skoleår. I tillegg vil denne personen få et hovedansvar for å spre undervisningsoppleggene både internt på skolen, men også til andre skoler med den hensikt å heve kvaliteten på undervisningen.


Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Sør-Trøndelag Byåsen – Prosjekt Praktisk og virkelighetsnær undervisning i matematikk på yrkesfag

Sør-Trøndelag Byåsen – Ikke bare matte, men også norsk. Prosjektbeskrivelse – TVERRFAGLIG SAMARBEID NORSK OG PROGRAMFAG 2014-15

Sør-Trøndelag Byåsen – Pedagogisk Årsplan 2013-14 inkl ledermøter


Kontaktperson:

Geir Vikan Enhetsleder (rektor)Byåsen videregående skole
7027 Trondheim

Lync adresse: geir.vikan@stfk.no

73 92 50 01 / 971 14 419
73 92 50 00 (sentralbord)
www.byasen.vgs.no

Posted in Fellesfag, FYR, Kartlegging, Læringsmiljø, Relevans, Sør-Trøndelag, Tverrfaglighet, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , , , , | Comments Off on FYR – yrkesrettede undervisningsopplegg på TIP, HS og RM med www.kikora.no

FYR – yrkesretting og relavans – tverrfaglig samarbeid mellom program- og fellesfagslærerne


“Lærerne er engasjerte og vil ha FYR. De ser det er bra også for elevene.”

“Vi presenterer prosjektet til andre skoler og arenaer”

“Vi samarbeider med SINTEF”


Tiltak: FYR – yrkesretting og relevans på yrkesfagene – tverrfaglig samarbeid mellom program- og fellesfagslærerne

Studieretning: Yrkesfag

Informasjon om tiltak:

Kort om FYR hos oss, organisering:

o   Bevisstgjøring og det å takle å legge om undervisning til nye måter er viktig faktor.

o   Charlottenlund vgs, knutepunktskole for FYR, har vært på skolen på planleggingsdag og snakket om FYR.

o   Skolen bruker faste rutiner på å jobbe med FYR. Minst 1 gang pr mnd

  • Planleggingsdag

o   Programfag- og fellesfagslærere samarbeider

o   Lærerne får i oppgave å lage opplegg, være konkrete. Leder legger til rette for samarbeidstid.

o   Har møte 1 g pr mnd, annenhver mnd på ettermiddagen samt en planleggingsdag.

o   Tverfaglige/prosjekt i naturfag, matematikk og engelsk

o   Lærerne er engasjerte og vil ha dette. De ser at det er bra også for elevene.

o   Skolen samarbeider med SINTEF om en tverrfaglig sak i fbm FYR.


Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Samling FYR fellesfag, yrkesretting, relevans 140204

http://www.melhus.vgs.no/


Kontaktperson:

http://www.melhus.vgs.no/

Astrid Gynnild Rektor astrid.gynnild@stfk.no 73194510

 

 

 

Posted in Fellesfag, FYR, Læringsmiljø, Ny GIV, Organisering, Relevans, Sør-Trøndelag, Tilpassa opplæring, Tverrfaglighet, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , , , , , , | Comments Off on FYR – yrkesretting og relavans – tverrfaglig samarbeid mellom program- og fellesfagslærerne

Prosjekt til fordypning og Tett-På


“Vi har under 2 % frafall fra både yrkesfag og studiespesialisering ved vår skole. Skolen er attraktiv for elever og ansatte og skolen har fått felles kultur på tvers av programfagene”.

Tiltak: Prosjekt til fordypning og Tett-På.

Studieretning: Byggfag

Informasjon om tiltak:

Satsning på Prosjekt til fordypning siden 2006. Skolen har høy fokus på tett oppfølging av elevene ut i bedrift samt samarbeid mellom fellesfag og programfag.

  • Grunnleggende målsetting at alle elever skal utplasseres i bedrift.
  • Grunnleggende målsetting at eleven i størst mulig grad skal få velge fagretning selv.

Suksessfaktorene i flg ass.rektor:

  • Dyktig skoleeier på fylkesnivå som er på “hugget”. Skolene i fylket jobber i tråd med deres satsninger.
  • Systematiske møtepunkter på alle ledd
  • Fellesfagslærere og programfaglærere møtes fast
  • Lærere underviser BÅDE på yrkesfag og studiespesialisering i sine fag
  • Tett på: OT er på skolen og tar raskt inn elever som slutter
  • Tydelige rutiner for elevene for når, hvem og hvordan ta kontakt med støtteapparat
  • Lærere skal kjenne rutinene for støtteapparat
  • relasjonsbygging lærer/elev
  • Ny GIV og FYR

­­Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:


 

Kontaktperson:

 

Posted in Aust-Agder, Fellesfag, Prosjekt til Fordypning, Relasjoner, Relevans, Tett på eleven, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , , , | Comments Off on Prosjekt til fordypning og Tett-På

FYR-prosjekt (Fellesfag – Yrkesretting – Relevans)


AKERSHUS FYLKESKOMMUNE – tiltak for alle videregående skoler i fylket – Den gode Akershusskolen, evidensbasert systematikk.

Satsingen Den gode Akershusskolen oppsummeres som Profesjonalisering av skoleeier, skoleledelse og lærere gjennom organisasjonslæring.

Akershus fylkeskommune har som en del av NY GIV-satsningen utarbeidet hefte “Veien gjennom VIDEREGÅENDE” – FYR-prosjektet. Heftet innholder bl.a.:

  • Organisering
  • Samarbeidsprinsipper på tvers av programfag
  • FYR-mal
  • Innramming
  • RelevansbegrepFYR

Tiltak: FYR (Fellesfag – Yrkesretting – Relevans)     

Studieretning: Yrkesfag med fokus på fellesfagene

Informasjon om tiltak:

“Vi følger forskning på feltet og jobber på systemnivå”

FYR-prosjektet er et statlig prosjekt som skal bidra til økt yrkesretting og relevans i fellesfagene på vgs. Hovedfokuset for Akershusskolene kan konkretiseres ved følgende dimensjoner, hvor forbokstavene til hver dimensjon danner begrepet RELEVANS:

  • Relevans
  • Engasjere elevene
  • Læringsstrategier
  • Evidensbasert undervisning
  • Vurdering for læring
  • Analyse av læreplaner
  • Nettverk på tvers av skoler
  • Samarbeid i lærerkollegiet

­Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:

Akershus FYR-prosjektet hefte okt2013

Akershus – FYR, yrkesretting

Regjeringen – FYR, yrkesretting og relevans

Skrivesenteret FYR

NDLA undervisningsopplegg


 

Kontaktperson:

  • e-mail: Øyvind Sæteren
  • Tlf: 638 62 800 (Kjelle vgs)
  • Stilling: assisterende rektor Kjelle vgs og Ny GIV fylkeskoordinator.

 


 

 

 

Posted in Akershus, Fellesfag, FYR, Relevans, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , | Comments Off on FYR-prosjekt (Fellesfag – Yrkesretting – Relevans)

Tidlig innsats med IKO-modellen (identifisering, kartlegging, oppfølging)


AKERSHUS FYLKESKOMMUNE – tiltak for alle videregående skoler i fylket – Den gode Akershusskolen, evidensbasert systematikk.

Satsingen Den gode Akershusskolen oppsummeres som Profesjonalisering av skoleeier, skoleledelse og lærere gjennom organisasjonslæring.

Akershus fylkeskommune har utarbeidet en strategiplan for målrettet arbeid med ungdom som av ulike årsaker ikke har fullt utbytte av videregående opplæring. IKO-modellen er et av nøkkeltiltakene.


Tiltak: Tidlig innsats med IKO-modellen (identifisering, kartlegging og oppfølging)

Studieretning: alle

Informasjon om tiltak:

IKO-modellen er utviklet som en hjelp til arbeidet med tidlig innsats. Identifisering på bakgrunn av svake karakterer er sentralt og egner seg for elever fra 8.-13. trinn. Elevene følges tett.

Modellen tar utgangspunkt i NIFU STEPs forskning på området, og den er utviklet i et tett samarbeid mellom Eifred Markussen og prosjektet ”Redusert bortvalg i en lærende organisasjon”, ledet av Kjelle videregående skole.

Tiltakets fokus: Å bruke det vi vet fra forskningen til å endre dagens praksis. Evidensbasert, systematisk identifisering, kartlegging og oppfølging samt massiv etterutdanning innen undervisning og pedagogisk ledelse.


Databasert systemoversikt:

Fylkeskommunen har utviklet datasystem for enklere identifisering og oversikt som kan understøtte IKO-arbeidet: IKO-modul i Vokal er et internettbasert program for tett oppfølging. I Vokal kan kartleggingsprøver samles samt:

  • automatisk identifisering
  • vurderingsmodul av grunnleggende ferdigheter
  • Vurderinger og kartlegginger som følger eleven i overgang til vgs
  • Karakterutvikling
  • Mal for kartleggingsintervjuer

­­Link til ressurser av tiltaket, publikasjoner, rapporter, annet:


Kontaktperson:

  • e-mail: Øyvind Sæteren
  • Tlf: 638 62 800 (Kjelle vgs)
  • Stilling: assisterende rektor Kjelle vgs og Ny GIV fylkeskoordinator.

 

Posted in Akershus, Fellesfag, FYR, Relevans, Yrkesfag, Yrkesretting | Tagged , , , , , , , , | Comments Off on Tidlig innsats med IKO-modellen (identifisering, kartlegging, oppfølging)