{"id":120,"date":"2025-11-11T12:30:00","date_gmt":"2025-11-11T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/?p=120"},"modified":"2025-12-05T00:47:26","modified_gmt":"2025-12-04T23:47:26","slug":"junior-new-zealand-uke-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/2025\/11\/11\/junior-new-zealand-uke-2\/","title":{"rendered":"Junior (New Zealand uke 2)"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=»1″ _builder_version=»4.16″ global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_row _builder_version=»4.16″ background_size=»initial» background_position=»top_left» background_repeat=»repeat» global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_column type=»4_4″ _builder_version=»4.16″ custom_padding=»|||» global_colors_info=»{}» custom_padding__hover=»|||» theme_builder_area=»post_content»][et_pb_text _builder_version=»4.27.4″ _module_preset=»default» hover_enabled=»0″ global_colors_info=»{}» theme_builder_area=»post_content» sticky_enabled=»0″]<\/p>\n

Av Ann Elin, Hege & Henriette.<\/p>\n

Samtidig som den New Zealandske v\u00e5ren gir oss v\u00e6rvariasjoner som selv nordnorske studenter ikke er vant til blir vi kjent med elevene og praksisl\u00e6rerne v\u00e5re. To av oss er i praksis i \u201cNew Entrance\u201d-klasser der elevene er 5 \u00e5ringer, mens den siste av oss er i en klasse med 6 \u00e5ringer. Her i New Zealand starter barna p\u00e5 skole den dagen de blir 5 \u00e5r. L\u00e6ringsmilj\u00f8et i klassene vi er i er veldig tilpasset elevene og deres alder og kroppslige behov. Det f\u00f8rste bildet viser det de her kaller et \u201cJellybean\u201d-bord, l\u00e6reren sitter i buen og elevene sitter rundt n\u00e5r det jobbes i differensierte grupper. Dette gir l\u00e6reren lik avstand til hver enkelt elev og god mulighet til \u00e5 koble seg p\u00e5 hver enkelt elev.\u00a0 Dette har vi selv f\u00e5tt pr\u00f8ve og vi kan trygt si vi \u00f8nsker oss lignende bord n\u00e5r vi selv skal ut i jobb.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Som dere kan se p\u00e5 bildene er klasserommene romslige med sm\u00e5 bord og stoler som er tilpasset elevene (5-6 \u00e5ringer) i st\u00f8rrelse. Dette gj\u00f8r at det er mye plass til \u00e5 bevege seg og leke i klasserommet hele tiden. Her er l\u00e6rerne flinke til \u00e5 stille elevenes arbeid hyppig ut og derfor kan klasserommene oppleves som visuelt st\u00f8yende for noen. P\u00e5 bakgrunn av dette tenker vi at de klasserommene vi tilh\u00f8rer minner mer om en typisk barnehage i Norge, og ikke et f\u00f8rsteklasserom. Noe vi tenker er interessant sett opp mot debattene rundt 6-\u00e5rsreformen i Norge, som handler om \u00e5 skape den gode overgangen fra barnehage-skole, med lek og aktivitet i fokus.<\/p>\n

N\u00e5r det er sagt, er det ikke kun lek de driver med her. Her drives det, etter v\u00e5r mening, utrolig god begynneroppl\u00e6ring b\u00e5de i lesing, skriving og regning, og det er alltid l\u00e6ring f\u00f8r lek. N\u00e5r elevene har frilek er det rom for at l\u00e6reren kan ha \u201cen til en\u201d – tid med elevene. Noe vi alle ogs\u00e5 har p\u00e5 klasserommene v\u00e5re er et omr\u00e5de p\u00e5 gulvet (markert med sirkler p\u00e5 bildet) som er en samlingsplass foran l\u00e6rerens whiteboard og smartboard, og der er det den felles undervisningen og\/eller introduksjonen til l\u00e6ringen skjer.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Av Ann Elin, Hege & Henriette. Samtidig som den New Zealandske v\u00e5ren gir oss v\u00e6rvariasjoner som selv nordnorske studenter ikke er vant til blir vi kjent med elevene og praksisl\u00e6rerne v\u00e5re. To av oss er i praksis i \u201cNew Entrance\u201d-klasser der elevene er 5 \u00e5ringer, mens den siste av oss er i en klasse med […]<\/p>\n","protected":false},"author":123462,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/123462"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=120"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":125,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/120\/revisions\/125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}