Praksisen v\u00e5r i Gqebraha startet med at vi hadde en dag p\u00e5 Nelson Mandela Universitet, der det f\u00f8rste vi m\u00f8tte var en Zebra. Videre fikk vi en innf\u00f8ring i hvordan skolesystemet i S\u00f8r-Afrika er. Ved \u00e5 f\u00e5 en slik innf\u00f8ring kunne vi forst\u00e5 litt mere av skolesystemet, og gj\u00f8re oss opp noe tanker om hva vi kunne m\u00f8te. Vi fikk ogs\u00e5 en presentasjon om de ulike spr\u00e5kene som blir brukt her. Gjennom den fikk vi et innblikk i at elevene kommer med ulik forutsetning med spr\u00e5k inn i klasserommet, og dermed er ogs\u00e5 engelsk ferdighetene forskjellig. Dette gjorde at terskelen for \u00e5 undervise p\u00e5 engelsk ble mindre.<\/p>\n
Etter forelesningen fikk vi en omvisning p\u00e5 universitetet som var mye st\u00f8rre enn vi hadde sett for oss. P\u00e5 grunn av at universitetet ligger p\u00e5 et naturreservat er det aper som g\u00e5r fritt p\u00e5 campus. Vi fikk dessverre ikke sett noen.<\/p>\n
Tirdag var v\u00e5r f\u00f8rste dag p\u00e5 praksis-skolen Machiu. Her ble vi m\u00f8tt av im\u00f8tekommende ansatte, og elever. Vi hadde nesten ikke rukket \u00e5 g\u00e5 inn porten f\u00f8r det kom elever og ga oss en klem. P\u00e5 skolen starter dagen for ansatte med et morgenm\u00f8te med b\u00f8nn, noe som gjorde inntrykk da dette ikke er noe som praktiseres i Norge.<\/p>\n
P\u00e5 den f\u00f8rste dagen ble vi fordelt p\u00e5 ulike klasser, der noen var i 1. klasse, noen i 4.klassen og en i 7.klassen. Det f\u00f8rste vi alle observerte var at de var veldig mange elever i klasserommet. I klassene var det mellom 30-40 elever eller mer med en l\u00e6rer. Dette var noe som gjorde inntrykk med tanke p\u00e5 at i Norge er vi som oftest ikke mere enn 25 elever i en klasse, men ofte med flere l\u00e6rere i klasserommet.<\/p>\n
Noe annet som gjorde inntrykk var disiplinen l\u00e6reren hadde over elevene, og hvor ulik l\u00e6rerstilen til l\u00e6rerne var. B\u00e5de fra klasse til klasse her i S\u00f8r-Afrika, men ogs\u00e5 herfra og hjem til Norge.<\/p>\n
En av tingene vi spesielt la merke til er hvor mye respekt elevene har til l\u00e6reren ved hvordan elevene tiltaler l\u00e6reren. Elevene sier alltid enten \u00abma\u00b4am\u00bb, \u00absir\u00bb, eller \u00abTeacher\u00bb. P\u00e5 grunn av fattigdom, og ulike ressurser fra hjemmet hos elevene tilbyr skolen ett varmt m\u00e5ltid om dagen. Dette kunne v\u00e6re gr\u00f8t, eller noe ris eller pasta med en proteinkilde. En l\u00e6rer kunne fortelle oss at det muligens var det eneste m\u00e5ltidet som noen av elevene hadde. \u00c5 f\u00e5 vite det satte spor ved at det viser hvor store forskjeller det er her.<\/p>\n
Hvis en l\u00e6rer m\u00e5tte g\u00e5 ut av klasserommet var det ulike elever som gikk inn i l\u00e6rerrollen for \u00e5 holde roen i klassen.<\/p>\n
Alt i alt var det et sterkt f\u00f8rste inntrykk, og veldig interessant. Dette f\u00e5r oss til \u00e5 sette ting i et perspektiv om hvordan vi er vokst opp, og hvordan vi lever i Norge.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-content\/uploads\/sites\/529\/2025\/12\/sa1-1024x346.png\")
<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tema for uke 1: F\u00f8rste inntrykk Praksisen v\u00e5r i Gqebraha startet med at vi hadde en dag p\u00e5 Nelson Mandela Universitet, der det f\u00f8rste vi m\u00f8tte var en Zebra. Videre fikk vi en innf\u00f8ring i hvordan skolesystemet i S\u00f8r-Afrika er. Ved \u00e5 f\u00e5 en slik innf\u00f8ring kunne vi forst\u00e5 litt mere av skolesystemet, og gj\u00f8re […]<\/p>\n","protected":false},"author":123462,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-143","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/123462"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=143"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":160,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143\/revisions\/160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=143"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}