{"id":163,"date":"2025-11-11T13:44:00","date_gmt":"2025-11-11T12:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/?p=163"},"modified":"2025-12-05T02:12:21","modified_gmt":"2025-12-05T01:12:21","slug":"sor-afrika-uke-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/2025\/11\/11\/sor-afrika-uke-3\/","title":{"rendered":"S\u00f8r-Afrika uke 3"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=»1″ _builder_version=»4.16″ custom_padding=»23px||50px|||» global_colors_info=»{}»][et_pb_row _builder_version=»4.16″ background_size=»initial» background_position=»top_left» background_repeat=»repeat» custom_padding=»||0px|||» global_colors_info=»{}»][et_pb_column type=»4_4″ _builder_version=»4.16″ custom_padding=»|||» global_colors_info=»{}» custom_padding__hover=»|||»][et_pb_text _builder_version=»4.27.4″ _module_preset=»default» hover_enabled=»0″ global_colors_info=»{}» sticky_enabled=»0″]<\/p>\n
Tema for uke 3: Klasseledelse<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-content\/uploads\/sites\/529\/2025\/12\/sa3-1.jpg\")
Det tok ikke lang tid fra vi kom inn i klasserommet til vi skj\u00f8nte at undervisningen ikke blir gjennomf\u00f8rt p\u00e5 den m\u00e5ten vi er vant med hjemme i Norge. Inntrykkene vi fikk de f\u00f8rste dagene sterke og jeg tror vi alle satt igjen og var sjokkerte. Vi var ikke i samme klasserom alle sammen, s\u00e5 opplevelsene vi har hatt er noe ulike, med tanke p\u00e5 at l\u00e6rere har ulik klasseledelse og underviser forskjellig fra hverandre. Samtidig har vi pratet mye sammen om dette og har opplevd mye av det samme.<\/p>\n
Man kan trygt si at det var en autorit\u00e6r klasseledelse hos de aller fleste l\u00e6rerne. De forventet lydighet og kontroll. S\u00e5 fort l\u00e6reren kom inn i klasserommet, ble elevene stille. De har respekt for l\u00e6reren. Det er fokus p\u00e5 struktur, regler og disiplin.<\/p>\n
Vi opplevde at det var mye h\u00f8y stemmebruk, l\u00e6rerne n\u00e6rmest skrek p\u00e5 elevene. St\u00f8rrelsen p\u00e5 klassene er betydelig st\u00f8rre enn her i Norge og er bare en l\u00e6rer p\u00e5 ca. 40-50 elever. Det er forst\u00e5elig at l\u00e6reren m\u00e5 bruke stemmen for \u00e5 f\u00e5 elevene til \u00e5 h\u00f8re etter, men for oss som satt og observerte, ble det ekstremt slitsomt i lengden. Noe som var gjeng\u00e5ende mellom alle l\u00e6rerne var at det var utrolig lite elevaktivitet i timene. Som regel leste l\u00e6reren opp en tekst og sp\u00f8rsm\u00e5l h\u00f8yt i klassen, deretter skulle elevene svare. De gikk sammen gjennom sp\u00f8rsm\u00e5la, men l\u00e6reren var bare ute etter svaret og ikke noe fremgangsm\u00e5te eller begrunnelse. S\u00e5 fort l\u00e6reren fikk riktig svar gikk de videre. En l\u00e6rer vi pratet med var fullt klar over dette med lite elevaktivitet og vet at elevene (1. Trinn) burde holde p\u00e5 med konkreter og jobbe med det selv, men det er ikke ressurser eller tid til det. Det var veldig trist \u00e5 h\u00f8re at hun vil gj\u00f8re det annerledes, men har ikke mulighet.<\/p>\n
En observasjon vi snakket om var at vi kunne se et skille i klasseledelsen fra de ulike generasjonene p\u00e5 l\u00e6rerne. Den eldre generasjonen som hadde jobbet i skolen lenge, holdt fast p\u00e5 den mer autorit\u00e6re klasseledelsen, mens den yngre generasjonen kunne man se antydning til en litt mer autoritativ klasseledelse. De eldre var strengere og viste akkurat hvordan de ville ha det i klasserommet. Ikke s\u00e5 mye fokus p\u00e5 relasjoner eller bruk av humor. Mens den yngre generasjonen merket man at det var mer relasjonsbygging og bruk av humor i undervisningen, samtidig som l\u00e6reren hadde respekt og det var disiplin.<\/p>\n
Likt p\u00e5 hele skolen var at alle elevene brukte etternavnet til l\u00e6rerne, eller betegnelsen \u201cteacher\u201d. Det var ingen som brukte fornavnet til hverandre, som er med p\u00e5 \u00e5 skape en avstand mellom l\u00e6rer og elev, for ogs\u00e5 \u00e5 opprettholde disiplinen og respekten.<\/p>\n
Det var interessant \u00e5 se hvor forskjellig det ble gjort i forhold til Norge, men samtidig s\u00e5 man ogs\u00e5 noen likheter. Man begynner \u00e5 tenke p\u00e5 m\u00e5ten man bruker hjemme i Norge og om det er noe man burde ta med seg videre fra Machiu Primary School. Var fascinerende at vi kunne se en forskjell i m\u00e5ten de ulike generasjonene underviste p\u00e5.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=»4.27.4″ _module_preset=»default»][et_pb_column _builder_version=»4.27.4″ _module_preset=»default» type=»4_4″][et_pb_post_nav _builder_version=»4.27.4″ _module_preset=»default» hover_enabled=»0″ sticky_enabled=»0″][\/et_pb_post_nav][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tema for uke 3: Klasseledelse Det tok ikke lang tid fra vi kom inn i klasserommet til vi skj\u00f8nte at undervisningen ikke blir gjennomf\u00f8rt p\u00e5 den m\u00e5ten vi er vant med hjemme i Norge. Inntrykkene vi fikk de f\u00f8rste dagene sterke og jeg tror vi alle satt igjen og var sjokkerte. Vi var ikke i […]<\/p>\n","protected":false},"author":123462,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-163","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/123462"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=163"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":178,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163\/revisions\/178"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.uit.no\/utenlandspraksisglu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}