Susanne Sakariassens Ph.d.-prosjekt
Estetisk læring i møter mellom barn, visuell kunst og sted
Som stipendiat ved UiT, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, og en del av Arctic Youth-forskningssenter for barn og unge i Arktis, forsker jeg på hvordan barn lærer og opplever kunst i ulike sammenhenger. Gjennom mitt doktorgradsprosjekt ønsker jeg å utforske hvordan møter mellom barn, visuell kunst og sted kan bidra til meningsfulle og kreative læringsopplevelser. Det foregår et pedagogisk skifte i norsk utdanningspolitikk hvor det legges større vekt på praktiske og estetiske læringsformer i skolen. Målet er å styrke elevenes læring gjennom varierte undervisningsformer som kombinerer teori og praksis, og som gir rom for kreativitet, skaperglede og mestring. Dette skiftet reflekterer en økende anerkjennelse av verdien av estetiske læringsprosesser og praktisk arbeid som en del av en helhetlig utdanning.
Barns møter med kunst kan åpne for nye måter å forstå både seg selv og verden rundt seg på. Jeg undersøker hvordan slike møter skjer i ulike kontekster: på kunstmuseum, med Den kulturelle skolesekken, på Kulturskolen og gjennom kunstverksteder. Målet er å forstå hvordan samspillet mellom barn, kunst og sted kan skape nye perspektiver på læring og bidra til utvikling av kunstpedagogiske praksiser.
Prosjektet er forankret i en relasjonell og performativ tilnærming til estetisk læring, der læringsprosesser forstås som dynamiske og formet av samspillet mellom barn, pedagoger, materialer og sted. Inspirert av den skandinaviske tradisjonen for estetiske læringsprosesser og danning, ser jeg på hvordan kunst kan bidra til både personlig vekst og sosial tilhørighet. Dette innebærer å utforske hvordan sanser, følelser og intellekt sammen skaper meningsfulle opplevelser som kan styrke barns kreativitet, forståelse av seg selv og sine omgivelser.
I prosjektet deltar jeg aktivt i kunstprosjekter, observerer, dokumenterer og snakker med barn og kunstpedagoger. Prosjektet handler om å løfte frem barnas egne stemmer og erfaringer, og å bygge kunnskap som kan styrke kunstundervisning og estetisk læring i nordlige områder.
Jeg ønsker å forstå hvordan kunst og sted kan inspirere barn til å lære og skape, og hvordan vi kan bruke denne kunnskapen til å utvikle nye og meningsfulle måter å undervise på.