Læringsressurs

Til læreren

UiT utdanner framtidens lærere til små og store lokalsamfunn i nord. Skolen og læreren betyr mye for de unge i lokalsamfunnene, og kan sees på som en samfunnsbygger. Læreren er særlig viktig for å legge til rette for de unges læring om demokrati og hvordan de kan være en aktiv medborger. I 2026 er det 200-årsjubileum ved UiT for den eldste lærerutdanningen i Norge. I den forbindelsen har vi utviklet en læringsressurs for elever på ungdomstrinnet, som kan bidra til å gi elevene forståelse for hvordan de kan være med å påvirke framtida! Vi ønsker å styrke framtidstroa til våre ungdommer i nord, og å motvirke fremmedgjøring og negative strømninger når det gjelder bosetning og trivsel i vår egen landsdel. I opplegget, som har en forankring i en nordnorsk kontekst, har vi ønsket å gjøre mest mulig av materialet vi bruker gjenkjennbart og relevant for elevene, gjennom problemstillinger, bildebruk og eksempler.

Tema og forankring i læreplanen

Demokrati og medborgerskap er det overordnede tema i denne læringsressursen.

Dette tverrfaglige temaet skal bidra til at elevene utvikler kunnskap om demokratiske verdier og prosesser. Et læringsmål er ifølge LK-2020 at elevene skal forstå sammenhengen mellom rettigheter og plikter, og bli motivert til aktiv deltakelse i samfunnet. Kritisk tenkning, evne til å håndtere uenighet og forståelse for både flertallets og mindretallets rettigheter, er viktig for at elevene kan bidra til å videreutvikle og ivareta demokratiet, (Demokrati og medborgerskap | udir.no). I denne ressursen er vårt hovedfokus på demokratiske prosesser, kunnskap og ferdigheter hos elevene.

Les mer om kompetansemålene som er relvante i ulike fag her.

Om læringsressursen

Denne læringsressursen er utviklet primært for ungdomstrinnet, og består av tre ulike deler: en VR-del, tre digitale læringsspor og forslag til ulike opplegg som læreren kan gjennomføre sammen med elevene. Til den siste delen har vi utviklet en ressursbank, hvor praktiske, estetiske og demokratiske arbeidsformer vektlegges.

Læringsressursen er ikke knyttet til enkeltfag og vil heller ikke erstatte læremidler som er laget i tråd med kompetansemålene i læreplanen. Det vil være den enkelte lærers valg å bruke ressursen i stedet for og/eller i tillegg til andre læremiddel.

Gjennom den digitale delen beveger elevene seg gjennom tre ulike nivåer; fortida, nåtida og fremtida. Opplegget starter med at elevene får oppleve “Den gamle skolestua” ved hjelp av VR-briller. Her lærer de om fortidas skole, og om hvordan det var å være elev på en slik skole. Denne delen kan også gjennomføres uten VR-briller. Videre følger elevene tre digitale læringsspor gjennom fortid og nåtid. Sporene består av en rekke steg som tilsammen skal bidra til forståelse av, og holdninger til, viktige sider ved det å fungere sammen i skolen og samfunnet ellers, både i fortida og i nåtida.

Sporene er knyttet til temaene

Å leve sammen
Kritisk tenkning- «tror du på alt du hører og ser?»
Hvem bestemmer?

Læringssporene avsluttes med fokus på hvordan elevene ønsker at framtidas skole skal bli. Elevene kan bruke VR-delen og de digitale læringssporene som forberedelse til å gjøre mer praktisk rettede oppgaver sammen med lærer. Den digitale delen arbeider elevene med individuelt, på skolen eller hjemme. Vi anbefaler læreren å gå igjennom de digitale sporene på forhånd. Tidsbruken på de ulike sporene kan variere.

Vi har utviklet en ressursbank for lærere med ulike læringsaktiviteter. Her finnes flere forslag til oppgaver som vektlegger faglig innhold, men som også stimulerer til mer praktisk og kreativt arbeid. Læringsaktivitetene ledes/igangsettes av lærer og er tenkt gjennomført på skolen. I dette opplegget er det å lære gjennom demokratisk deltagelse sentralt, og flere av oppleggene tar i bruk teknikker og metoder fra dramafaget. Det å delta aktivt og å bruke sanser, fantasi og innlevelse i læringsprosessen er vektlagt, og noen av oppgavene har også et humoristisk preg. I disse oppleggene har læreren en viktig funksjon både for å motivere, strukturere og lede læringsarbeidet. Læringsressursene er utviklet av Anne Eriksen og Tove Leming, UiT, og det er lagt til pekere mot eksterne ressurser som omhandler samme temaer.