UiT Norges arktiske universitet og NORD UNiversitetet koopererer i et nytt prosjekt, for å finne ut mer om kunnskapen til studentene og hvilken effekt forskjellige media har i kunnskapsbygging rund fuglearter.
Medlemmer:
Fra UiT: Jan Höper, Siw Killengreen og INgrid Jensvoll
Fra NORD: Magne HUsby, Anna Marie Holand, Kåre Haugan
Prosjektleder: Jan Höper, UiT
Vi får ofte s
pørsmål om hva som er lov eller ikke mtp. å fjerne måser…
Her er noen gode svar:
https://www.bymaker.no/Faktainformasjon/M%C3%A5ker-og-mennesker
Har du lyst til å virkelig komme til bunns i noen artsgrupper? Prøv noen av disse nøkler:
Godt nytt år!
I disse dager er det mange faseoverganger å observere i Tromsø 😉
Og hvis du er interessert i moderne HMS-undervisning i kjemi, og skal til ASE-konferansen, hjertelig velkommen:
https://aseannualconference2019.sched.com/event/5533783cf1ddc3de569673475b40a7df
Her er foredraget på engelsk:
Har du lyst til å vite mer og lese på engelsk?
Her får du noen resultat fra en liten case-studie som vi har gjennomført:
Et fint eksempel hvordan biologi, kjemi, kanskje også fysikk henger sammen i naturfag, men allikevel finner man ikke alltid en løsning.
Mulig du har en ide?
Her en artig artikkel for prosjekter med fuglematere, hvis skolen har en eldre mobil til overs…
https://nrkbeta.no/2018/02/15/slik-far-du-flotte-bilder-av-smafuglene-pa-brettet/
Det har tydeligvis kommet en ny versjon av ArtsAppen som er blitt veldig fin. Prøv selv:
Nøkkelen kan lastes ned
For Android https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bioceed.artsapp
For iPhone https://itunes.apple.com/us/app/artsapp-bioceed/id1289213001?mt=8
Vil du vise elevene dine at kjemi bare er en måte å se på den virkelige verden, bare en vinkling av naturfag, og ikke noe kunstig som bare finnes i skolen…
Istedenfor å jobbe i naturfaglaben kan du gå ut med elevene, og påvise glukose og stivelse i naturen, akkurat der de blir produsert. Last ned undervisningsopplegget (på engelsk) her:
Science in School issue 42 pp 42-48 Natural experiments
Eller hele utgaven av tidsskriftet her:
http://www.scienceinschool.org/content/issue-42