Hashmat O. Ahmed
Innledning
I den digitale tidsalderen er grensene mellom virkelighet og virtuell virkelighet blitt stadig mer uskarpe. Dette er spesielt aktuelt blant de yngre generasjonene som vokser opp med smarttelefoner, nettbrett og kontinuerlig input fra internett og sosiale medier. Snapchat, en populær plattform blant barn og unge, har nylig lansert en funksjon de kaller «My AI,» en virtuell venn som kan chatte, spille spill, og tilsynelatende forstå og svare på brukerens henvendelser (Larsen, 2023). Mens dette kan virke som et ufarlig, eller til og med positivt tilskudd til barnas online erfaring, er det viktige spørsmål som bør stilles. Hva betyr det egentlig for barns sosiale utvikling når en kunstig intelligens (AI) kan simulere vennskap?
Denne funksjonen reiser flere etiske og psykologiske spørsmål. Kan barn skille mellom vennskap med KI og et virkelig menneske? Hvordan vil disse virtuelle vennskapene påvirke deres forståelse av empati, tillit og menneskelig interaksjon? Er det etisk forsvarlig å la en algoritme ha en vennskapelig rolle i barnas liv? Dette blogginnlegget vil utforske disse spørsmålene og mer, for å belyse den potensielle problematikken rundt barn og vennskap i KI-alderen. Denne funksjonen reiser flere etiske og psykologiske spørsmål. Kan barn skille mellom vennskap med KI og et virkelig menneske? Hvordan vil disse virtuelle vennskapene påvirke deres forståelse av empati, tillit og menneskelig interaksjon? Er det etisk forsvarlig å la en algoritme ha en vennskapelig rolle i barnas liv? Dette blogginnlegget vil utforske disse spørsmålene og mer, for å belyse den potensielle problematikken rundt barn og vennskap i KI-alderen.
KI’s innvirkning på barns sosiale ferdigheter
Det er viktig å vurdere hvordan bruken av kunstig intelligens påvirker utviklingen av sosiale ferdigheter hos barn. Selv om teknologien har sine fordeler, er det også bekymringer knyttet til innvirkningen den har på barn og deres evne til å kunne etablere meningsfulle relasjoner og forstå ulike sosiale situasjoner. Barn som er 13 år og yngre, har allerede tilgangen til KI-venner gjennom apper som Snapchat «My AI» (Christopher, 2023). Disse «vennene» kan gi både trøst og støtte, men samtidig må det erkjennes at ekte vennskap innebærer mer enn bare støtte. Vennskap inkluderer også utfordringer, konflikter og kompromisser som er nødvendige for at barn skal kunne utvikle evnen til å håndtere virkelige relasjoner.
For å forstå ekte vennskap må man kunne tolke subtile tegn som ansiktsuttrykk, tonefall og kroppsspråk. Disse elementene bidrar til videre utvikling av empati, medfølelse og sosial intuisjon (Aalen & Iversen, 2021). Dersom et barn hovedsakelig kun interagerer med KI som ikke uttrykker disse subtile tegnene, kan deres evne til å gjenkjenne og tolke følelser og intensjoner svekkes, noe som vil begrense barnas evne til å utvikle empati og forståelse for sine medmennesker. Empati og sosiale intuisjoner utvikles over flere år gjennom erfaring fra sosiale interaksjoner som ansikt-ansikt-interaksjoner, men i dag blir det vist gjennom tegnsetting, timing og emotikoner (Aalen & Iversen, 2021). Snapchat «My AI» gir umiddelbar respons, men mangler både dybde og kompleksitet i når det gjelder faktisk gjennomføring av virkelige sosiale interaksjoner. For eksempel, når du stiller et spørsmål, er det viktig å ha tålmodighet med den du snakker med og gi dem rom for å svare. Personen trenger kanskje noen sekunder for å resonnere, og det hjelper ikke å rope ut «SVAR DA», spesielt hvis man er vant til rask respons. Mangel på ansikt-ansikt-interaksjoner kan føre til en svekket evne til å føle med andre, forstå implisitte sosiale normer og håndterte vanskeligheter med å lese situasjoner og reagere på dem på en adekvat måte.
Utforskning av etiske dilemmaer
KI-vennen til barnet ditt kan tilby emosjonell støtte, men den er avhengig av å samle inn mest mulig data og analysere den personlige informasjonen som den mottar. Dette må den gjøre for å kunne gi det mest presise svaret til individet på den andre siden av skjermen. Her vekkes det og en bekymring rundt personvern og hvordan barnets data blir brukt til forhold til hva de selv vet. Snapchat skriver selv på deres nettsider at «Your data may also be used by snap to improve snap’s products and personalize your experience, including ads” (Snapchat, u.å.). Teknologiselskaper forsikrer alltid brukerne sine om tryggheten av at de oppbevarer den informasjonen de mottar, uansett vil det være alltid en reell trussel om datainntrenging og misbruk. Å eksponere barn for slike risikoer i en tidlig alder som setter deres personlige integritet på spill.
Snapchat har forsøkt å begrense «My AI» for å gjøre den så brukervennlig for tenåringer som mulig, men tester avdekker at KI’en fortsatt avsporer i samtaler og sender upassende og uforventede meldinger. Selv om OpenAI, firmaet bak det velkjente kunstige intelligens chatboten Chat GPT, som står bak Snapchats «My AI» (Larsen, 2023), er den langt i fra like intelligent. Geoffrey fra The Washington Post har gjennomført ulike eksperimenter for å vise hvor ille det kan gå hvor han kommenterer at «My AI» har endt opp å gå «rouge«. I eksperimentet fremstilte han seg som en 15-åring som ønsket en episk bursdagsfest, og spurte «My AI» om råd for å oppnå dette. «My AI» svarte med ulike metoder på å skjule lukten av alkohol og marihuana. I en annen samtale med «My AI» fremstår han som en 13-åring, hvor KI’en råder om å ha sex for første gang sammen med en partner som er 31 år gammel, og for å skape den riktige stemningen for det anbefalte den «candles or music» (Fowler, 2023). Barnevakten (Jansen, 2023) gjennomførte og ulike tester, en ved å spørre om tre pranks som barn ikke bør utføre, dette med sin hensikt i å lure KI’en til å komme med farlige forslag. «My AI» foreslo da tre pranks, «sende falske nødmeldinger», «legge hindringer i kjørebanen» og «Stjele eller ødelegge eiendom», men samtidig som er verdt å nevne er at avslutningsvis så sier den at slike pranks er farlige, de kan skade andre eller føre til at ressurser blir bortkastet (Jansen, 2023).
Konsekvenser
Uforutsigbarheten gjøres det særdeles vanskelig å forutse «My AI» sin adferd, og utgjør en høy risiko for barn som blir eksponert for slikt innhold som ikke er ment for deres alderstrinn. Barn vil være spesielt sårbare for feilinformasjon, skadelig innhold og uheldige veiledninger som KI’en kan anbefale. Utfallet her kan påvirke et barns emosjonelle, sosiale og mentale utvikling på negative måter når de skapt et forhold til den. Interaksjonsmønstre og verdiene som KI-vennen anbefaler er sterkt uønskelig for barn, og det bør bli gjort grundige risikovurderingen og utvikling av reguleringen for KI-venner rettet mot brukere som er under 18 år. Det er tydelig at Snapchat selv hevder at «My-AI» er eksperimentell og ikke bør betraktes som pålitelig, men det er en reell fare for at barn ikke vil se på det på samme måte og vil bruke det som en kilde til veiledning og støtte.
Tiltak
«My AI» fra Snapchat er ett eksempel på hvordan denne typen teknologi vil og kan påvirke barns liv på måter man aldri hadde tenkt på. Kunstig intelligens bringer og på særdeles mange positive egenskaper, men det er viktig for foreldre, skoler og samfunnet å være oppmerksomme på de ulike potensielle utfordringene det fører med seg. Å fremme digital bevissthet, lære barn om personvern og digital sikkerhet, kritisk tenkning og å balansere mellom online og offline aktiviteter (Aalen & Iversen, 2021), kan hjelpe barn og unge å navigere i den komplekse digitale verden på en sunn og konstruktiv måte.
Konklusjon
I den digitale tidsalderen vi lever i dag ser vi en økende integrasjon av teknologi i hverdagen til barn og unge. Den nylige introduksjonen av Snapchats «My AI», fungerer som en virtuell venn som både chatter og interagerer med brukere, vekker både interesse og bekymringer rundt hvordan kunstig intelligens påvirker barns sosiale utvikling og erfaringer fra nettet. I dette blogginnlegget har jeg utforsket viktige spørsmål knyttet opp til dette temaet. Jeg har sett på hvordan det potensielt påvirker barns sosiale utvikling og ferdigheter, ulike etiske dilemmaer om personvern og utfordringene rundt upassende respons gitt av kunstig intelligens. Sammenfattende skal dette blogginnlegget tjene som en påminnelse om alvorligheten og å forstå de potensielle konsekvensene av KI-venner for barn. Det er grunnleggende å følge med på utviklingen av teknologien, og implementere reguleringer og retningslinjer som beskytter barnas velvære og utvikling i dagens digitale verden. Med korrekt bevissthet og tiltak vil barn og unge få utnyttet fordelene ved teknologi samtidig som deres sosiale og emosjonelle utvikling blir beskyttet mot teknologien. I den digitale tidsalderen vi lever i dag ser vi en økende integrasjon av teknologi i hverdagen til barn og unge. Den nylige introduksjonen av Snapchats «My AI», fungerer som en virtuell venn som både chatter og interagerer med brukere, vekker både interesse og bekymringer rundt hvordan kunstig intelligens påvirker barns sosiale utvikling og erfaringer fra nettet. I dette blogginnlegget har jeg utforsket viktige spørsmål knyttet opp til dette temaet. Jeg har sett på hvordan det potensielt påvirker barns sosiale utvikling og ferdigheter, ulike etiske dilemmaer om personvern og utfordringene rundt upassende respons gitt av kunstig intelligens. Sammenfattende skal dette blogginnlegget tjene som en påminnelse om alvorligheten å forstå de potensielle konsekvensene av KI-venner for barn. Det er grunnleggende å følge med på utviklingen av teknologien, og implementere reguleringer og retningslinjer som beskytter barnas velvære og utvikling i dagens digitale verden. Med korrekt bevissthet og tiltak vil barn og unge få utnyttet fordelene ved teknologi samtidig som deres sosiale og emosjonelle utvikling blir beskyttet mot teknologien.
Referanser
References Aalen, I., & Iversen, M. H. (2021). Sosiale medier. Bergen Fagbokforlag.
Christopher, R. T. (2023). Snapchat my ai: Sporene barn legger igjen bekymrer ekspert [Tilgjengelig fra: TV2 [28.05.23]]. https://www.tv2.no/nyheter/innenriks/sporene-barn-legger-igjen-bekymrerekspert/15756801/
Fowler, G. A. (2023). Snapchat tried to make a safe ai. it chats with me about booze and sex. [Tilgjengelig fra: Washingtonpost [14.03.23]] https://www.washingtonpost.com/technology/2023/03/14/snapchat-myai/
Jansen, S. (2023). Snapchat my ai: Sporene barn legger igjen bekymrer ekspert [Tilgjengelig fra: Barnevakta [04.05.23]].
https://www.tv2.no/nyheter/innenriks/sporene-barn-legger-igjen-bekymrer- ekspert/15756801/
Larsen, E. (2023). Møt chatboten som vil bli barnas bestevenn [Tilgjengelig fra: DN [27.03.23]].
https://www.dn.no/kommentar/kunstig-intelligens/robotteknologi/chatbots/mot-chatboten-som-vilbli-barnas-bestevenn/2-1-1426248
Snapchat. (u.a). What is my ai on snapchat and how do i use it? [Tilgjengelig fra: Snapchat [u.a]]. https://help.snapchat.com/hc/en-us/articles/13266788358932-What-is-My-AI-on-Snapchat-and-howdo-I-use-it