LER 3001/3002
  • Forside
  • Mangfold
  • Karakterer
  • Lærere
  • ADHD
  • Tilhørighet
  • Digitale verktøy
  • Livskrise
  • Psykisk helse
  • lese- og skrivevansker
  • inkludering
  • skolemiljø
  • Språk
  • Samisk
  • habitus
  • digital danning
  • kritisk tenkning
  • Bomullsbarn
  • Danning
  • Kildekritikk
  • mestringsforventning
  • overganger i skolen
  • sosial ulikhet
  • sosioøkonomisk bakgrunn
  • kulturell kapital
  • lek
  • Begynneropplæring
  • Elevatferd
  • Lærerutdanning
  • Digitale medier
  • Anerkjennelse
  • leksefri skole
  • Gaming i skolen
  • hjem skole samarbeid
  • sosiale medier
  • sosiale medier og kroppsidealer
  • tilpassa opplæring
  • Digital mobbing
  • vanskelige tema i undervisning
  • skolevegring
  • Digitalt språk
  • identitet
  • Uncategorized
Velg en side

Hvordan påvirker det digitale språket, og spesielt emojier skolehverdagen?

Eline Hansen Asbjørnslet «Hvordan går det?:)» «Det går fint:)» Visste du at hvordan du leste den korte samtalen der, kan si noe om hvor gammel du er? Leste du den på en hyggelig måte der en person lurer på hvordan det går, og den andre personen svarer er du mest...

Kategorier

  • ADHD
  • Anerkjennelse
  • Begynneropplæring
  • Bomullsbarn
  • Danning
  • digital danning
  • Digital mobbing
  • Digitale medier
  • Digitale verktøy
  • Digitalt språk
  • Elevatferd
  • Gaming i skolen
  • habitus
  • hjem skole samarbeid
  • identitet
  • inkludering
  • Karakterer
  • Kildekritikk
  • kritisk tenkning
  • kulturell kapital
  • Lærere
  • Lærerutdanning
  • lek
  • leksefri skole
  • lese- og skrivevansker
  • Livskrise
  • Mangfold
  • mestringsforventning
  • overganger i skolen
  • Psykisk helse
  • Samisk
  • skolemiljø
  • skolevegring
  • sosial ulikhet
  • sosiale medier
  • sosiale medier og kroppsidealer
  • sosioøkonomisk bakgrunn
  • Språk
  • Tilhørighet
  • tilpassa opplæring
  • Uncategorized
  • vanskelige tema i undervisning
Tilbake til forsiden