UIT: Lærerstudentene blogger om kulturpedagogiske
utfordringer i skole og samfunn
Som ledd i undervisningen på 4. året, har studentene fra GLU 1-7 og 5-10 skrevet bloggposter om kulturpedagogiske utfordringer i skole og samfunn.
Det er blitt mange interessante tekster om en rekke emner som er aktuelle i undervisning og læring om skolen og samfunnet.
God lesing!
«Hvorfor er skole så kjedelig?»Av Oddbjørn S. Hovind
Under partilederdebatt 06.09.23 konfronteres statsminister Jonas Gahr Støre, og hans forgjenger Erna Solberg med utfordringene i den norske skolen. Motivasjonen faller, fraværet øker og rekordmange går ut av grunnskolen uten vitnemål. Tall fra Utdanningsdirektoratets...
Sosiale medier dominerer barn og unges liv
Av Ann Kristin Holtan I dagens samfunn er det mer vanlig å se barn og unge med en telefon i hånden enn uten. Sosiale medier spiller en så dominerende rolle i deres liv, at det er med på å forme deres sosiale liv og identitetsdanning (Øksnes et al., 2018, s. 81)....
Er anerkjennelse en viktig forutsetning for et godt læringsmiljø?
Skrevet av Amalie Holmstad Begrepet anerkjennelse blir beskrevet som menneskets mest grunnleggende behov av Arne Nikolai Jordet (Jordet, 2021). I denne sammenhengen vil det derfor være naturlig å trekke begrepet inn i skolen og hvordan dette får betydning for elevene....
Navigering i den digitale virkeligheten: Identitet og skolens rolle
Astrid-Helene Haugli I en verden som er mer tilkoblet enn noensinne, med tilgang til en overflod av informasjon på fingertuppene, står vi overfor betydelige utfordringer. Desinformasjon og falske nyheter florerer på nettet, og algoritmestyrte nyhetsstrømmer kan føre...
Hvorfor slutter ungdom med lavere sosioøkonomisk status tidligere enn ungdom fra høyere med idrett- og fritidsaktiviteter?
Av Ulrikke Hansen «Hva liker du å gjøre på fritiden?» er ofte noe jeg spør elever jeg vil bli bedre kjent med. Svarene kan variere i alt fra å spille fortnite, turne, være med venner, kulturskole, hesteridning og fotball. Skole, hjem og fritid kan regnes som de tre...
Den digitale verdens påvirkning på barn og unges identitetsutvikling
Ausrine Grabauskaite Er sosiale medier skadelig for barn og unges danning? Dette er spørsmålet som stadig blir mer relevant i en tid der barn og unge debuterer i sosiale medier i stadig yngre alder. I en Medietilsyn (2022, s. 24) undersøkelse viste det seg at 90...
Dataspill i barn og unges skapelse av identitet og dannelse
Av Henrik Fløgum I flere tiår har foreldre vært bekymret for hvilke effekter dataspill har på barnas identitet og dannelse. Ser man tilbake 40-50 år fikk barna firkantet øyne av å se på tv eller spille dataspill. Fra tidlig 1990-tallet har majoriteten av foreldre hatt...
Innenfor eller utenfor?
Av Kristoffer Eskeland Er du innenfor eller er du utenfor. Jeg vet ikke, men jeg tror du vet selv. Jeg tror du vet hvem du skal burde sitte med og hvem du ikke burde sitte med i lunsjen på arbeidsplassen eller skolen. Jeg tror de fleste av oss er klar over de usynlige...
Sosiale medier og kroppspress – skolens ansvar?
Av Magnus Aa Engzelius En undersøkelse fra 2018 viste at nært opp imot alle norske tenåringer i 15-16 årsalderen har egen smarttelefon (Medietilsynet, 2018). Man kan jo se for seg at denne statistikken ikke har sett store endringer de siste fem årene. Den økende...
Naturfag 2.0: Hvordan kunstig intelligent chatbot kan utnyttes i naturfagundervisningen
Av Stian Eker Eide I dagens digitaliserte samfunn står kunstig intelligens som et aktuelt tema, spesielt når det gjelder innvirkning på utdanning i grunnskolen. I dette blogginnlegget vil vi utforske bruken av kunstig intelligente chatboter i naturfagundervisningen og...