UIT: Lærerstudentene blogger om kulturpedagogiske
utfordringer i skole og samfunn
Som ledd i undervisningen på 4. året, har studentene fra GLU 1-7 og 5-10 skrevet bloggposter om kulturpedagogiske utfordringer i skole og samfunn.
Det er blitt mange interessante tekster om en rekke emner som er aktuelle i undervisning og læring om skolen og samfunnet.
God lesing!
Barns psykiske helse og sosiale medier?
Av Amalie Olsen Knutsen Jeg husker hvor gira en som barn ble etter å skaffe seg ting man ikke var gammel nok til å få, spesielt med tanke på sosiale medier. Den kjipe følelsen man fikk når man gikk rundt i friminuttet eller på fritiden med venner som snakket med andre...
Lærere og foresatte – det vanskelige samarbeidet
Av Mads Størkersen Arntsen, Runar Ulriksen og Eivind Bones Nyhus «Hjemmets holdning til skole er av stor betydning for elevenes engasjement og skoleinnsats» (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 19). Vi som lærerstudenter verdsetter et godt samarbeid mellom hjem og skole...
Eahpenjuolgat oahpahus
Av Rikke Bue, Ulrikke Lovise L. Vekve «Vi er mange elever som har samisk identitet og vil lære vårt eget språk.» (Kleming et al., 2022). Å lese dette vekket en refleksjon om hvordan man kan styrke samisk tematikk i den norske skolen. I et land hvor vi ønsker å være...
Vi må redde guttene for å redde jentene
Av Ronja Sørensen og Sofie B. Henriksen Sosiale medier åpner nye muligheter for kommunikasjon og samhandling som tidligere ikke har eksistert. Denne utviklingen har både positive og negative sider. Noe som oppleves som særlig negativt er at man fort kan ende opp i et...
Vil en mer aktiv skolehverdag hjelpe elevene til å mestre skolehverdagen bedre?
Skrevet av June Nilsen, Margrete Lien og Marita Solbakken Elever lærer bedre gjennom en aktiv skolehverdag, hvor bevegelse står sentralt i flere av undervisningsøktene eller at elevene har pauser som inneholder aktivitet. Grunnen til dette vil være at vi mennesker...
Jenter med ADHD – misforstått og oversett
Av Emma Skaaren Roppen Mangel på kunnskap om hvordan ADHD utarter seg hos kvinner har ført til at flere, rett og slett har trodd at jenter ikke har ADHD. I løpet av et skoleår er barn og unge cirka 190 dager på skolen. Om elever med ADHD ikke fanges opp og får...
Forventninger i skolen
Av Silje Mari Olsen I praksis observerte jeg at en elev på første rad lå over pulten og sov med headsettet på, når praksislærer holdt undervisning. Når en elev har meldt seg ut, hvilke forventninger skal læreren ha? Eleven skal jo være en aktør i egen læring, ikke en...
Barn og unges kildekritikk knyttet til den digitale verden
Av Lilly-Sofie Liljebakk og Amalie Lea Aspaker Hansen. Den digitale verden utvikler seg stadig og har blitt en stor del av barn og unges hverdag. I Lk06 ble digitale ferdigheter innført som en av de grunnleggende ferdighetene i læreplanen (Rødnes & Gilje, 2018, s....
Kulturell kapital: Hvordan kan skolen være en utjevner?
Skrevet av: Espen Larsen, Torjus Leite Rimstad og Tord Raddum Berge Kulturell kapital er et begrep som brukes for å beskrive de immaterielle ressursene og ferdighetene en person besitter, som kunnskap, verdier og holdninger, som hjelper vedkommende å navigere i...
Bør 1. og 2. klassinger egentlig ha noe digitale verktøy?
Av Martine Prestnes Fiskerstrand, Frida Pedersen og Charlotte Nordli Markhus Dagens barn og unge vokser opp med at teknologien er lettere tilgjengelig nå enn noen gang før. Dette er noe vi kan se i klasserommet i ulik grad. Blant annet har kunnskapsdepartementet har...